高級(jí)人力資源管理師重要考點(diǎn):培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層面

更新時(shí)間：2015-12-09 17:52:46 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校為人力資源管理學(xué)員整理了高級(jí)人力資源管理師重要考點(diǎn):培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層面的復(fù)習(xí)資料，此處多為選擇題，培訓(xùn)的第一個(gè)層面要重視，請(qǐng)大家不要輕視。下面是高級(jí)人力資源管理師培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校為人力資源管理學(xué)員整理了“高級(jí)人力資源管理師重要考點(diǎn):培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層面”的復(fù)習(xí)資料，此處多為選擇題，培訓(xùn)的第一個(gè)層面要重視，請(qǐng)大家不要輕視。下面是高級(jí)人力資源管理師培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層面要點(diǎn)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

　　1.第一個(gè)層面：依樣畫瓢式的運(yùn)用

　　即受訓(xùn)者的工作內(nèi)容和環(huán)境條件與培訓(xùn)的情況都完全相同時(shí)才能將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果遷移。培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的效果取決于實(shí)際工作環(huán)境與培訓(xùn)時(shí)環(huán)境特點(diǎn)的相似性大小。

　　比如，情境模擬培訓(xùn)在這個(gè)層面的轉(zhuǎn)移程度就比較大。

　　2.第二個(gè)層面：舉一反三

　　即受訓(xùn)者理解了培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的基本方法：掌握培訓(xùn)目標(biāo)中要求的最重要的特征和一般原則，同時(shí)也明確這些原則的適用范圍。在工作環(huán)境(如操作設(shè)備、工作任務(wù)、實(shí)際問題)與培訓(xùn)時(shí)的環(huán)境特征有所差異時(shí)，受訓(xùn)者也能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)技能。

　　這個(gè)層面的轉(zhuǎn)移效果可通過培訓(xùn)師在培訓(xùn)時(shí)示范關(guān)鍵行為、強(qiáng)調(diào)基本原則的多種適用場(chǎng)合來提高。

　　3.第三個(gè)層面：融會(huì)貫通

　　即受訓(xùn)者在實(shí)際工作中遇到的問題或狀況完全不同于培訓(xùn)過程的特征時(shí)，也能回憶起培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)成果，建立起所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間的聯(lián)系，并恰當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用。

　　4.第四個(gè)層面：自我管理

　　即受訓(xùn)者能積極主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)技能解決實(shí)際工作中的問題，而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

　　比如，能較為恰當(dāng)?shù)嘏袛嘣诠ぷ髦袘?yīng)用新掌握的技能可能會(huì)產(chǎn)生正面或負(fù)面作用;為自己設(shè)置所學(xué)技能的應(yīng)用目標(biāo);對(duì)所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用實(shí)行自我提醒、自我監(jiān)督;對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用加以自我強(qiáng)化，繼而進(jìn)入創(chuàng)新地應(yīng)用成果的良性循環(huán)。

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