下面是2021年社會工作者《初級綜合》考點試題：社會環境。

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2021年社會工作者《初級綜合》考點試題：社會環境

1[.單選題]()是指與人的生物遺傳、心理狀態相互作用而形成的的社會系統。

A.自然環境

B.社會環境

C.物質財富

D.精神財富

[答案]B

[解析]社會環境是指與人的生存相關的社會因素，以及與人的生物遺傳、心理狀態相互作用而形成的社會系統。社會環境是一個極其復雜龐大的系統，包括人造物質環境和純社會環境。

2[.單選題]社會環境中各子系統對人類行為相互影響、相互交織。這體現的社會環境的主要特點是()。

A.多樣性

B.穩定性

C.復雜性

D.變動性

[答案]C

[解析]復雜性是社會環境的特點之一。首先社會環境要素中的每一個子系統都是復雜的。其次社會環境中各個子系統對人類行為的影響是相互交叉在一起的，各子系統既相對獨立，又相互影響，它們相互作用的機制非常復雜，因此，社會環境成為復雜的系統。

3[.單選題]父母與多對已婚子女共同居住生活的家庭類型屬于()。

A.單親家庭

B.丁克家庭

C.聯合家庭

D.主干家庭

[答案]C

[解析]聯合家庭是指父母與多對已婚子女共同居住生活的家庭類型，在聯合家庭中至少有兩對同代的夫婦，除直系親屬關系外還存在著旁系親屬關系，如妯娌關系，比較容易產生家庭矛盾。

4[.單選題]父母對孩子漠不關心，放任自流，培養出的小孩則往往自私，缺乏責任感，并表現出極高的問題行為發生率。這種家庭教養模式是()。

A.驕縱型

B.支配型

C.沖突型

D.放任型

[答案]D

[解析]在放任型的家庭教養模式下，家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責任感。孩子由于得不到必要指導和正常約束，會形成缺乏自信、自制力差、不負責任、情緒波動異常、待人處事具有攻擊性、易受誘惑、做事權宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。

5[.單選題]沖突型的家庭教養模式的特征是()。

A.家庭成員間關系緊張不和諧，家庭氣氛失調，價值導向不一致

B.家長缺乏責任感，對孩子放任自流，孩子得不到指導和約束

C.家長過分溺愛與嚴加管束結合，對子女生活上無微不至，學習上嚴加管理

D.家長管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、權利不被尊重

[答案]A

[解析]家庭成員間人際關系緊張、不和諧，家庭氣氛失調，價值導向不一致，構成了沖突型的家庭教養方式。沖突型教養方式下的孩子也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、撒謊，大多數有激烈的反抗性，出現反社會的傾向。BCD三項分別屬于放任型、支配型、專制型的家庭教養模式。

6[.單選題]下列各項不屬于家庭的功能的是()。

A.情感支持

B.社會化

C.繁衍后代

D.行為塑造

[答案]D

[解析]家庭的功能是指家庭對其成員所起的積極作用。具體來講，家庭有情感支持、性愛滿足、繁衍后代、社會化和經濟等功能。同輩群體對個體行為的發展具有重要作用：它對個體的認知發展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統均有直接影響。

7[.單選題]文化是()。

A.物質產品

B.精神產品

C.人類行為與社會環境互動的結果

D.所有物質產品與非物質產品的總和

[答案]D

[解析]文化是社會發展過程中人類創造物的總稱，包括物質技術、社會規范和精神體系，是所有物質產品和非物質產品的總和。

8[.單選題]下列關于大眾傳媒的表述，不正確的是()。

A.大眾傳媒對人的行為和社會實踐的影響如今正越來越大

B.大眾傳媒只要重復傳播內容，就能直接改變人的行為

C.大眾傳媒可使受眾改變其原有立場

D.大眾傳媒對人類行為有積極和消極的雙重影響

[答案]B

[解析]隨著社會的發展，大眾傳媒對人的行為和社會實踐的影響越來越大。大眾傳媒對人類行為的影響主要表現在以下幾個方面：①可以為受眾提供支持其固有立場、觀點和行為的有關信息，從而增強受眾的固有觀念和行為;②在爭議不大且沒有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復傳播內容，就能直接改變受眾的行為;③大眾傳媒可以使受眾改變其原有的立場;④可以提供信息引導人們的行為;⑤為受眾提供行為規范，供他們選擇。

9[.單選題]以下幾個選項中不屬于同輩群體的是()。

A.某大學動物保護協會

B.某大學一個科研小組

C.某社區一個老年棋社

D.某中學一個課外閱讀小組

[答案]B

[解析]同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業、社會地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式群體。B選項不屬于同輩群體。本題考查的是對同輩群體概念的理解。本題意在考查學生對同輩群體含義的理解，要了解同輩群體的特點。

10[.單選題]社區是指以一定地域為基礎的社會共同體。以下幾個選項中不是社區對人類行為影響的是()。

A.社區成員具有某些共同特征

B.社區成員之間存在著復雜的社會交往關系，在交往中彼此產生影響

C.社區本身是一種社會組織，但它對其成員不具有約束作用

D.社區成員對社區具有強烈的認同感和歸屬感，這也影響著社區成員的行為

[答案]C

[解析]社區對人類行為的影響主要有四個：(1)社區成員具有某些共同特征;(2)社區成員之間存在著復雜的社會交往關系，在交往中彼此產生影響;(3)社區本身是一種社會組織，具有本身的社會規范，對社區成員的行為具有約束作用;(4)社區成員對社區具有強烈的認同感和歸屬感，這也影響著社區成員的行為。

11[.單選題]1920年，人們在印度加爾各答發現了兩個由狼撫養的人類小女孩，她們被稱為“狼孩”。她們剛被發現時用四肢行走，喜歡單獨活動，白天躲藏起來，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不吃素食而要吃肉，放在地上用牙齒撕開吃。每天午夜到清晨三點鐘，她們像狼似地引頸長嚎。“狼孩”的例子說明了()。

A.社會環境影響個人行為

B.人類行為要適應社會環境

C.人類行為能改變社會環境

D.人類行為與社會環境是相互影響的

[答案]A

[解析]題中案例說明社會環境影響個人行為。各年齡段的人所受社會環境的影響不同。兒童和青少年受社會環境影響較大，而成年人受社會環境的影響較小。研究表明，環境因素所導致的童年期創傷會影響個體健康人格的形成。本題考查的是人類行為和社會環境的關系。本題側重點在社會環境對人類行為的影響方面。

12[.單選題]果果媽媽向社會工作者反映果果近來的情況，希望得到幫助。果果今年14歲，去年升入初一跟著他們夫妻一起從農村來到北京。夫妻倆平時忙著打工賺錢，無暇顧及果果。果果來到新學校，總是獨來獨往，時常遭到老師的批評。家附近有許多網吧，果果常去那里。社會工作者經過分析，最需要關注的環境因素不包括()。

A.朋輩群體

B.社區文化

C.大眾傳媒

D.家庭環境

[答案]C

[解析]社會環境的構成要素包括家庭、學校、同輩群體、工作單位、社區、大眾傳媒、文化等。題干中并沒有說明果果受大眾傳媒的影響，果果的父母無暇顧及、在學校獨來獨往、經常去附近網吧，這都可以說明最需關注的環境因素包括家庭、學校、同輩群體、社區文化。

13[.多選題]下列各項屬于社會環境的特點的有()。

A.多樣性

B.復雜性

C.穩定性

D.持續性

E.變動性

[答案]A，B，C，E

[解析]社會環境是指與人生存相關的社會因素，以及與人的生物遺傳、心理狀態相互作用而形成的社會系統。多樣性、復雜性、層次性、穩定性、變動性是其主要特點。

14[.多選題]宋宇是一名高一的學生，曾被幾個朋友帶去網吧玩游戲.從此開始迷戀網絡游戲，經常會泡在網吧里，雖然還沒有到逃課的程度，但課余時間都用來玩游戲，根本沒有時間復習功課。高中的課程很緊張，宋宇的父母看到兒子這樣，非常擔心，經常對他進行說教，但沒有什么效果，反而讓宋宇和父母的關系更加僵化。一次又因為玩游戲的事情宋宇的爸爸動手打了他，自此宋宇不再同爸爸講話。宋宇的媽媽看在眼里，急在心里，找到社會工作者尋求幫助。宋宇的媽媽認為父子關系矛盾激化的關鍵恰恰在于宋宇很重視爸爸對自己的看法，爸爸對于自己的失望讓宋宇更加叛逆。從這個案例來看，以下觀點分析正確的有()。

A.在此案例中，宋宇的家庭教養模式對宋宇的影響主要是縱向的

B.在此案例中，宋宇的家庭教養模式對宋宇的影響主要是橫向的

C.在此案例中，對宋宇影響最大的是家庭，但家庭與同輩群體的影響是交互的

D.在此案例中，對宋宇影響最大的是同輩群體，但家庭與同輩群體的影響是交互的

E.在案例中，同輩群體直接影響了宋宇的個體發展

[答案]B，D，E

[解析]家庭內互動包括縱向和橫向兩個方面，縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件對當今家庭成員行為的影響，橫向影響主要是家庭成員間的互動對個體行為的影響。同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業、社會地位以及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體。題中，宋宇因為朋友的影響而開始玩網絡游戲，即同輩群體直接影響了宋宇的個體發展。

15[.多選題]下列關于社會環境因素中同輩群體的說法，正確的有()。

A.同輩群體是一種非正式的群體

B.同輩群體的形成大部分出于偶然性因素，隨著年齡增長，同輩群體形成的主動選擇性變得越來越多

C.同輩群體的積極影響大于消極影響

D.其直接影響個體的認知發展、行為塑造、情緒表達及支持系統等

E.同輩群體有自己的與社會主流一致的價值標準

[答案]A，B，D

[解析]同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業、社會地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體，其形成大部分處于偶然性因素，隨著年齡增長，同輩群體形成的主動選擇性變得越來越多。同輩群體對個體行為的發展具有重要作用，表現為：①它對個體的認知發展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統均有直接影響;②同輩群體往往有一套自己的價值標準，當這些標準與社會主流的價值標準一致時，會有利于群體成員形成積極的行為，當這些標準與社會主流的價值標準不一致時，會對群體成員的行為起消極影響;③伴隨著個體的成長，同輩群體在不同的社會系統中扮演著不同的角色.這種角色的多樣化對群體成員來說具有多種意義。

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