2013年社工考試《社會工作綜合能力(中級)》模擬試題及答案(二)

　　1.我國在實行城市最低生活保障制度的過程中，一些地方對申請享受這項制度的人實行張榜公布，目的是進行“公示”，以嚴格制度。但是，這種做法可能會讓一些符合條件的申請者有恥辱感，阻礙其申請。阻礙夠條件的人申請屬于這一做法的(　)。
　　A.潛功能
　　B.負功能
　　C.正功能
　　D.顯功能

　　2.在社會工作過程中，社會工作者與服務對象的關系，應該是(　)。
  　A.施與受的關系
　　B.自上而下的關系
　　C.平等互動的關系
　　D.幫助與被幫助的關系

　　3.孫立在讀初一，平時的學習成績很不好，家長的訓斥讓他產生了逆反心理，不但不好好學習，還經常逃課，與社會上的一些小幫派團體混在一起。上個月竟然參與到一起盜竊案件中，由于孫立未成年，沒有被刑拘，在派出所做了備案。此時，社會工作者介入進來，為孫立提供服務，則社會工作者的工作屬于(　)。
　　A.社會救助
　　B.心理健康服務
　　C.矯治社會工作
　　D.學校社會工作

　　4.下列選項中關于社會工作者與志愿者的區別，說法錯誤的是(　)。
　　A.志愿者需受基本的專門訓練
　　B.社會工作者有專業守則
　　C.社會工作者以向困難人群提供社會福利服務為業
　　D.社會工作者要接受行業組織的考核與監督

　　5.李某向社會工作者訴說，他兒子整天待在屋里打游戲，自己很少有時間管他，很為兒子的情況擔心。社會工作者建議李某多抽點時間帶兒子到戶外活動，此時，社會工作者扮演的基本角色是(　)。
　　A.倡導者
　　B.支持者
　　C.研究者
　　D.關系協調者

　　6.針對被假釋回家的老蔣，社會工作者小美一方面對其進行心理輔導，使其得到思想上、行為上的治療，另一方面動員其家人和朋友，幫助老蔣重新融入社會。小美的服務屬于(　)。
　　A.社區矯正
　　B.康復服務
　　C.社會救助
　　D.監禁矯正

　　7.在對彭老伯開展個案工作的過程中，社會工作者很耐心地傾聽老人訴說自己的情況，不評價其言行和價值觀，并根據彭老伯的實際情況探討解決問題的方案。上述做法體現了社會工作的(　)原則。
　　A.接納、尊重、自決
　　B.自決、不批判、個別化
　　C.不批判、尊重、個別化
　　D.個別化、尊重、保密

　　8.小趙將社區中一些有同樣經受網絡成癮困擾的青少年組成一個互助小組，大家在小組中共同分享經驗，一起努力戒除網癮，努力適應現實社會。該小組體現了小組工作的什么特點?(　)
　　A.小組活動的治療性
　　B.注重團體的動力
　　C.組員問題的共同性或相似性
　　D.強調小組成員的民主參與

　　9.在社會工作領域，專業價值目標包括終極目標和工具性目標，其中，工具性目標是有關(　)的具體事務目標。
　　A.社會工作者的重要任務
　　B.正義制度的安排
　　C.通過專業行動實現
　　D.人類社會的總體福利

　　10.學校社會工作為服務對象小張提供服務時了解到，小張的父親是殘疾人，小張很害怕別人知道后，看不起自己。最近，小張的母親又生病，家里的生活成了問題，社會工作者的適當做法是(　)。
　　A.在學校發動募捐，幫小張渡過難關
　　B.向學校領導匯報，希望減免小張學費
　　C.將情況告訴小張的同學，爭取他們的理解
　　D.與小張商討，尋找解決問題的辦法

　　11.人們通過報紙可以了解到最新的時事要聞，從而對于一些事情作出正確的決定，這屬于(　)對人的行為的積極影響。
  　A.文化
　　B.環境
　　C.朋輩群體
　　D.大眾傳媒

　　12.有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為重，認為考試偷抄別人的試卷只是一點點欺騙罷了，通過考試是最重要的。根據科爾伯格的道德發展理論，這些青少年的道德發展處于(　)。
　　A.好孩子定向
　　B.懲罰與服從
　　C.相對功利取向
　　D.維護權威或社會秩

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　　13.馮雪梅5年前和丈夫從農村老家到某市打工，由于沒有文化，一直沒有找到相對穩定的工作，一直都在打零工。丈夫很想要個男孩，但是在生下女兒后，馮雪梅一直沒有懷上，丈夫認為她無能，沒能生男孩，也找不到工作，成了他的累贅。在與社會工作者的交談中，馮雪梅也認為自己無能。社會工作者依據(　)理論，幫助馮雪梅認識到不是她無能，而是丈夫把這種無能的意識強加給她，她自己是有能力改變這種狀況的。
　　A.精神分析
　　B.人本主義
　　C.增強權能
　　D.認知行為

　　14.社會工作研究中，撰寫調查研究報告的基本原則是(　)。
　　A.研究主題必須填補空白
　　B.文獻回顧必須充分
　　C.觀點與資料必須配合
　　D.定量資料與定性資料必須結合

    15.社區對人類行為的影響不包括(　)。
　　A.具有本身的社會規范，對其成員的行為具有約束作用
　　B.指導個人建立各種社會關系
　　C.成員之間存在著復雜的社會交往關系，在交往中彼此發生影響
　　D.對其具有強烈的認同感和歸屬感

　　16.小周的繼父每次酒后都會毆打小周母子，小周本來就性格內向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走入社會獨立生活。社會工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經歷轉化為對其生活有意義的經驗，社會工作者這樣做的依據是(　)。
　　A.精神分析理論
　　B.存在主義理論
　　C.社會支持理論
　　D.認知行為理論

　　17.鐘欣的父親是一個脾氣暴躁的人，每次鐘欣犯錯誤都會受到父親嚴厲批評，從來不給她辯解的機會。每當鐘欣與父親的意見不一致時，總是會遭到父親的訓斥，什么事情都是由父親來決定，也從不征求鐘欣的意見。鐘欣的這種家庭教育模式屬于(　)。
　　A.專制型
　　B.民主型
　　C.支配型
　　D.沖突型

　　18.小玲是初二年級的學生。她在2011學年的期中考試中，估計自己的數學成績為85分，可實際最終考試成績為90分。于是，她將期末數學考試的理想成績定為95分。根據阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小玲的(　)。
　　A.認知需要
　　B.求知需要
　　C.成長需要
　　D.關系需要

　　19.社會工作專業知識的產生與發展的重要標志是(　)。
　　A.社會工作理論
　　B.社會工作守則
　　C.社會工作實踐
　　D.社會工作專業體系

　　20.一個兒童在看到別人有一頂和他相同的帽子時說：“這頂帽子是我的。”根據皮亞杰的認知發展階段論，該兒童處于認知發展的(　)。
　　A.感知運動階段
　　B.前運算階段
　　C.具體運算階段
　　D.開工運算階段

　　21.劉杰兩年前在出差途中發生車禍失去雙手。兩年來他一直生活在痛苦之中，總無法接受失去雙手的現實。他的母親也不知道如何安慰他，于是，帶他前來向社會工作者小剛求助。小剛開導劉杰，告訴他應該換一個角度去理解失去雙手的痛苦，讓他相信失去雙手不等于失去了生活，失去雙手的痛苦，也可以轉化為有意義的經驗，從而幫助他戰勝困難，開始新生活。小剛依據的是(　)理論。
　　A.增強權能
　　B.精神分析
　　C.認知行為
　　D.人本主義和存在主義

　　22.社會工作者陳某在采用精神分析技術為服務對象提供心理治療的過程中，突然發現服務對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應該(　)。
　　A.利用此機會接近服務對象，建立起信任的工作關系
　　B.終止提供服務
　　C.征得服務對象同意后，將其轉介給其他同事
　　D.與兒子核實服務對象的相關信息

　　23.個案工作具有很強的專業性，其實施主體只能是(　)。
　　A.志愿者
　　B.自由職業者
　　C.社會公益活動家
　　D.受過專業訓練的社會工作者

　　24.雙雙從小父母雙亡，與奶奶相依為命，家里的生活很困難，幾天前奶奶也生病去世了，雙雙沒有能力處理奶奶的后事，因此，找到社會工作者，希望能夠得到幫助。此時，雙雙處于危機發展的(　)階段。
　　A.危機發生
　　B.應對
　　C.解決危機
　　D.恢復期

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　　25.小于的父母經常為生活瑣事爭吵，小于總是幫母親數落父親。依據米紐秦對病態家 庭結構的分類，小于的家庭屬于(　)結構。
　　A.糾纏與疏離
　　B.三角纏
　　C.聯合對抗
　　D.倒三角

　　26.對于有家庭暴力行為的老蔡，社會工作者李海告誡老蔡，他的行為已經觸犯了《婦女權益保障法》，再繼續下去，會受到法律的嚴懲。李海所運用的技巧屬于(　)。
　　A.對質
　　B.建議
  　C.忠告
　　D.自我披露

　　27.在“胃癌患者小組”的活動中，社會工作者小李聽完組員老姜的發言后，復述了老姜發言的重點內容，這讓老姜感覺到自己被理解和重視，小李所運用的小組工作技巧是 (　)。
　　A.適當自我表露
　　B.適當幫助梳理
　　C.及時進行小結
　　D.積極回應

　　28.某電臺主持人來社會工作服務機構求助，訴說他面對的種種壓力，社會工作者回應說：“看來你的壓力都和工作有關啊……”此時，社會工作者采用的會談技巧是(　)。
　　A.同理
　　B.傾聽
　　C.鼓勵
　　D.摘要

　　29.社會工作者吳軍在小組活動中，組織組員們設計角色扮演、角色互換、角色沖突的情景劇，引導他們學習容忍、換位思考、化解矛盾和沖突的辦法。在這個過程中，吳軍運用的技巧是(　)。
　　A.扣緊小組目標
　　B.對信息進行磋商
　　C.小組活動的基本要素
　　D.考慮組員的特征及能力

　　30.下列選項中關于教育小組說法錯誤的是(　)。
　　A.教育小組可以幫助組員學習新知識、新方法
　　B.教育小組促使成員能夠改變自己原本對問題的看法和解決的方式
　　C.教育小組不重視成員之間的互助
　　D.教育小組廣泛應用于社區、學校、醫院等場所

　　31.社會工作者小馬將家庭、老師和社區聚集起來，共同協商解決青少年的問題。小馬的這種做法屬于(　)。
　　A.間接干預法
　　B.直接干預法
　　C.積極回應法
　　D.小組的外在力量法

　　32.社會工作者小張組織某公司十多個青年員工成立自助小組，并以開放、平等的原則開展小組工作，通過小組活動促使組員在小組中得到成長，增強社會功能，提升發展能力，小張運用的小組工作模式是(　)。
　　A.治療模式
　　B.社會目標模式
　　C.任務中心模式
　　D.互動模式

　　33.某小組活動即將結束，下列屬于社會工作者在最后階段安排的工作是(　)。
　　A.應組員要求延長小組活動時間，直到組員愿意離開為止
　　B.請同事接替自己的工作，以免自己舍不得離開組員
　　C.鼓勵和幫助有需要的組員尋找支持網絡
　　D.告訴組員以后不要再來向自己尋求幫助

　　34.社會工作者小蒙組織小組成員聚會時，共同商討小組內部的分工問題，針對此問題有兩名組員的意見不一致，為此爭論起來，越吵越激烈，甚至開始了人身攻擊，互相指責對方在小組工作中的不足。小蒙在此刻介入的焦點應放在(　)。
　　A.包容兩人的對抗行為，繼續討論小組內部分工
　　B.重申小組規范，處理兩人的對抗行為
　　C.請兩人暫時離開，讓他們先處理對抗行為
　　D.冷靜地轉移話題，忽略兩人的對抗行為

　　35.(　)可以幫助社會工作者了解有關工作是否能使服務對象發生改變以及變化程度如何，也有助于確定工作成功和失敗的原因。
　　A.效益評估
　　B.目標評估
　　C.過程評估
　　D.成果評估

　　36.社區內的綜合治安巡邏屬于“由社區照顧”網絡中的(　)。
　　A.提供直接服務的網絡
　　B.情感支持的網絡
　　C.社區緊急支援網絡
　　D.服務對象自身的互助網絡

　　37.某社區新人住一批住戶，社會工作者向他們發放小區樓房、學校、商鋪的分布圖，并召集新住戶開會，告訴他們如何利用社區的健身設施和市民學校。上述做法屬于地區發展模式的(　)策略。
　　A.社區教育
　　B.發展資源
　　C.團結鄰里
　　D.社區照顧

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　　38.社區工作者小麗在工作中，從來不居高臨下地指揮、命令居民為其所認定的目標而努力，而是盡自己最大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互相交換意見，使居民對事情有客觀的了解，并讓居民作出合乎自己愿望的決定。小麗的這種做法屬于(　)。
　　A.社區自決
　　B.社區監督
　　C.社區控制
　　D.社區計劃

　　39.社區中的張先生是位殘障人士，沒有固定收入，生活困難，情緒低落。如果對其實施社區非正式照顧。社會工作者可以(　)。
　　A.聯系張先生的鄰居提供日常幫助
　　B.動員張先生進入福利機構接受照顧
　　C.向政府申請經費補助張先生
　　D.為張先生提供專業輔導

　　40.社會工作者張宇在社區中定期舉辦居民小組會議，組織大家一起討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃等問題，同時制定和宣傳“樓門文明公約”，培養社區居民愛護和維護公共空間的意識，張宇采用了地區發展模式中的(　)實施策略。
　　A.提供服務和發展資源
　　B.團結鄰里
　　C.社區參與
　　D.促進居民之間的交流

　　41.某社區擬籌建“社區心理健康加油站”，為一些有心理壓力的居民提供疏導服務。 社會工作者小楊根據大家的討論，撰寫了項目計劃書，并將該計劃書呈交給街道辦事處，申請經費支持。小楊爭取的資源類型屬于(　)。
　　A.正式資源
　　B.非正式資源
　　C.人力資源
　　D.物力資源

　　42.關于社會工作督導類型及督導對象的表述，下列錯誤的是(　)。
　　A.小華是剛畢業進人某社會服務機構的社會工作者，她屬于督導對象
　　B。在大學生畢業實習中，學校的老師每周對實習學生進行一次督導，對學生實習中的工作進行指導。這種導形式屬于師徒式督導
　　C.張娟是非社會工作專業畢業的學生，她申請加入某社會服務機構做志愿者。由于她不是社會工作專業畢業，所以她不是該機構的督導對象
　　D.在一次小組活動過程中，督導者李玲作為小組帶領者負責組織活動的主要部分，但李玲也讓剛入職不久的馮敏帶領部分環節的活動。在此過程中，督導者采取 了訓練式督導的督導形式

　　43.關注方案進行過程中服務對象和人數的變化，服務方案中必須完成的主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經費支出情況是否按照預定的日期進行的是(　)。
　　A.功能評估
　　B.需要評估
　　C.過程評估
　　D.效果評估

　　44.社會工作者小劉在社區內組織了一批志愿者，對社區內的殘疾人士開展幫扶活動。在活動開展前，為了保證服務能夠順利進行，需要先對這批志愿者進行培訓，讓他們了解殘疾人的特點，掌握與殘疾人溝通的技巧。小劉開展的培訓活動是通過(　)功能來實現對志愿者的管理。
　　A.控制
　　B.規劃
　　C.組織
　　D.領導

　　45.社會工作者小周利用地區發展模式開展社區工作，鼓勵居民表達意見，協助居民組織起來，幫助建立良好的溝通渠道與人際關系。小周扮演的角色是(　)。
  　A.教育者
　　B.技術老師
　　C.中介者
　　D.使能者

　　46.社會福利機構通過工作輪換的方式來降低員工長期在工作崗位上從事同樣工作所帶來的枯燥感，這屬于社會服務機構激勵措施中的(　)。
　　A.提供員工參與決策的機會
　　B.用目標引導員工，增進其對工作的興趣
　　C.協助員工制訂職業生涯發展計劃
　　D.制定明確的獎勵制度

　　47.社會工作者小魏負責機構某項活動的籌款，督導告訴她要了解捐款人的動機與行為。下列不是出自個人需要的動機的是(　)。
　　A.認為捐款可以滿足自尊的需要
　　B.認為大家應該有福同享、有難同當
  　C.認為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會形象
　　D.通過捐款可以建立自尊和自我肯定

　　48.社會福利機構不僅要向服務對象提供服務，而且要提供令其滿意的服務，這屬于社會服務機構的(　)。
　　A.專業交代
　　B.財政交代
　　C.行政交代
　　D.服務交代

　　49.某社區工作者小胡設計了一個題為“快樂游戲”的活動方案，目的是通過游戲促進貧困家庭孩子進行情緒管理和建立自信心。小胡將活動方案交給了擔任某公司經理的表哥，希望他的企業能捐款，幫助購買一些游戲道具。這種籌資方式屬于(　)。
　　A.項目申請
　　B.電話勸募
　　C.私人懇請
　　D.特別事件籌款

　　50.老黃自去年下崗失業后，整日待在家中酗酒，不去找工作，就連正常的社會活動都無法參加。老黃這種行為依據(　)可以被判定為異常行為。
　　A.行為適應性標準
      B.社會規范與價值標準
　　C.統計學標準
　　D.個體主觀體驗

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　　51.某戒毒康復中心錄用了某大學社會工作專業畢業生小楊，機構指定資深社會工作者老張擔任他的督導。在雙方共同確定了督導形式后，老張向小楊重點介紹了戒毒康復者的一些特征，如與家人關系不好，缺乏健康的生活圈子，處理個人情緒和問題的能力不足，容易受到社會歧視等。上述督導內容主要是為了引導小楊(　)。
　　A.盡快勝任工作
　　B.樹立正確工作態度
　　C.提高工作效率
　　D.提升自我價值感

　　52.梁淼是社會工作專業畢業的學生，被某社會服務機構聘用，宋佳作為機構指定的督導，教導梁淼國家、社會和社區對特殊社會問題的干預政策，這些特殊問題對人們生活的影響，機構服務與社會問題間的關系等。宋佳所教導的內容屬于(　)方面的知識。
　　A.工作者本身
　　B.服務對象群
　　C.社會問題
　　D.建議和咨詢

　　53.社會工作督導唐某進行團體督導時，每隔一段時間便對前面講座的內容加以提煉，以便大家理解掌握。唐某運用的團體督導技巧是(　)。
　　A.反饋引導
　　B.段落結論
　　C.信息磋商
　　D.集中精力

　　54.定量研究是在嚴格研究設計的基礎上，采用定量測量手段收集資料，并對此進行統計分析，它與(　)相對應。
　　A.批判理論
　　B.建構主義方法論
　　C.馬克思主義方法論
　　D.實證主義方法論

　　55.社會工作者蔣平希望了解社會工作的教育方式對其他專業學生社會參與的影響。她讓社會學專業中社會參與情況一般的五位同學選讀社區工作課程，與社會工作專業的同學共同學習。蔣平發現，從下半學期開始，這五位同學的社會參與情況比社會學專業的其他同學明顯積極。可以認為，社區工作的課程教育對社會學學生的社會參與有積極影響。這種研究方法屬于( )。
　　A.實驗研究
　　B.定性研究
　　C.歷史資料研究
　　D.非干擾性研究

　　56.督導歷程的最重要階段是(　)，在這一期間督導者要與被督導者分享實踐經驗與感受，解疑釋惑，指導工作，促進其發展。
　　A.開展期
　　B.工作期
　　C.督導前期
　　D.終結期

　　57.小姜社會工作專業大學畢業后到某社會工作服務機構就職。剛入職時，該機構指派資深社會工作者老陳擔任小姜的督導，雙方建立了相互信任并約定了督導形式。接著老陳向小姜介紹了機構的組織結構、政策、規章制度等，幫助小姜盡快熟悉機構和了解自己在機構中的位置。老陳對小姜進行督導的內容屬于(　)。
　　A.工作總結和評估
　　B.工作授權、協調和溝通
　　C.安置和引導工作人員
　　D.工作計劃和分配

　　58.在一個男性施暴者小組中，一名組員說：“我老婆一天到晚嘮叨不停，每天一回到家里，她就開始噦唆，一會兒說我沒錢，一會兒又說我沒用。我其實對她不錯，她不把我惹急了我肯定不會動手的。”社會工作者回應說：“你對老婆不錯，為什么還要動手?她真的那么討厭嗎?”社會工作者采用的技術是(　)。
　　A.忠告
　　B.澄清
　　C.對焦
　　D.對質

　　59.社會工作者運用自身擁有的專業知識和技巧，調動服務對象自身的能力和資源，發揮服務對象的潛在能力，促使服務對象發生有效改變，這時社會工作者扮演的是(　)角色。
　　A.治療者
　　B.倡導者
　　C.使能者
　　D.聯系人

　　60.懷舊是老年人將意義賦予生活過程的一部分。在對過去的緬懷中，老人會有一些新的需要。一位老人改變居住環境后，總是喜歡談論過去不如意的經歷。針對這種情況，社會工作者首先需要做的是(　)。
　　A.聆聽老人生活中的困擾
　　B.表達自己對老人想法的理解
　　C.將老人界定為有問題的人
　　D.將老人轉介給其他社會服務機構

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　　61.社會工作者程述為了促進社會公正，可以從(　)等方面介入社會生活，對不公正現象進行干預。
　　A.修復社會的機制，解決和預防社會問題
　　B.為困難群體提供幫助，增強他們參與社會生活的能力
　　C.促進不公正制度的改變
　　D.幫助服務對象增強自身功能
　　E.為困難群體、弱勢群體參與社會生活提供更多的機會和制度保障

　　62.36歲的王某最近失業，丈夫怨其無能，兩人經常吵架。王某感到煩惱，常與鄰居發生糾紛，為此，求助于社會工作者。社會工作者可能為其提供的服務包括(　)。
　　A.婚姻輔導
　　B.就業輔導
　　C.家庭計劃
　　D.思想教育
　　E.調解服務

　　63.社會工作專業實踐從操作上講就是要從意識形態的層面出發，通過一系列專業活動和服務，(　)。
　　A.不斷強化社會工作的作用
　　B.確立專業的自主性
　　C.改善服務對象和社區的福利狀況
　　D.保護公民的權利和社會、政治生活參與
　　E.提高弱勢群體的自信心和自立能力

　　64.社會工作教育性督導的內容包括(　)。
　　A.教導“服務對象群”的特殊知識
　　B.教導“社會服務機構”的知識
　　C.提供專業性“建議和咨詢”
　　D.幫助被督導者平衡工作情緒
　　E.進行工作總結和評估

　　65.老齊下崗有幾年了，一直沒有找到穩定的工作，家中有一位老母親和一個智障的兒子，妻子在他下崗后離家出走。老齊家生活十分困難，只能靠低保生活。照顧母親和孩子已經使他疲憊不堪。社會工作者為了幫助老齊一家，依據系統生態理論，可以采用以下(　)方法。
　　A.幫助申領低保
　　B.聯系老齊家的親屬幫忙
　　C.培訓老齊的再就業能力
　　D.組織社區志愿者幫助
　　E.幫助老齊重新認識生活困境

　　66.下列選項中關于社會工作理論在社會實務中的預測作用，說法正確的是(　)。
　　A.對求助者對服務的滿意度作出預測
　　B.對求助者可能發生的變化作出預測
　　C.對社會工作者提供服務對求助者可能產生的效用作出預測
　　D.對誰將成為服務對象作出預測
　　E.對影響求助者的各種因素的作用作出預測

　　67.小李結婚五年，小孩兩歲，婆婆和她住在一起，幫助她照看小孩。最近為孩子教育問題，婆媳經常爭吵，婆婆賭氣回了老家，小李只好暫時請假在家，照顧孩子。社會工作者運用任務中心模式，協助解決小李的問題，需要具備的條件包括(　)。
　　A.小李承認婆媳存在溝通不良的事實
　　B.小李認為婆媳溝通不良是個問題
　　C.小李愿意改善婆媳關系
　　D.小李反思自己的早期生活經驗
　　E.小李覺得有能力處理婆媳關系問題

　　68.社會功能的增強是個案工作本質的一部分，它包括(　)。
　　A.個人或者家庭與社會環境能夠相互促進
　　B.個人或者家庭具備基本處理困境的能力
　　C.對個人或者家庭自身擁有的能力的關注
　　D.個人或者家庭困境解決能力和問題預防能力的同時提高
　　E.個人或者家庭運用周圍環境資源能力的提高

　　69.危機是指一個人的正常生活受到意外危險事件的破壞而產生的身心混亂的狀態，其發展分為(　)等階段。
　　A.工作期
　　B.恢復期
　　C.危機發生
　　D.開展期
　　E.應對

　　70.定性研究的訪問形式主要有(　)。
　　A.直接性訪問
　　B.引導式訪問
　　C.結構化訪問
　　D.非正式會話式訪問

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　　71.社會工作者羅洋組織開展“關愛殘疾人”活動，號召社區居民踴躍參加，征集志愿家庭共同為社區中的殘疾人提供幫助。在此次活動中，羅洋可以運用(　)等技巧。
　　A.篩選合格的居民參加組織活動
　　B.鼓勵熱心居民積極參與
　　C.邀請有意向的居民參加活動
　　D.明確組織活動的目標和方向
　　E.回應居民的需要、

　　72.安排和設計小組活動是小組工作的一個重要環節，社會工作者根據報名對象的年齡、性別、教育、職業等特點，設計具有針對性的活動。在小組工作初期，社會工作者設計活動的重點是引導組員(　)。
　　A.相互介紹
　　B.學會容忍
　　C.換位思考
　　D.消除緊張情緒
　　E.對整體的目標意識

　　73.小民是智障兒童，早就到了上學的年齡，但因為智障被幾所學校拒收，小民的家長找到社會工作者杜月，希望能夠得到幫助。杜月聯系了當地的幾所特殊學校，向學校介紹小民的具體情況，并且提出服務建議，在她的努力下，終于有一所特殊學校答應接收小民。同時，杜月還為小民的父母提供輔導，教授他們在日常生活中如何正確引導小民。在本案例中，杜月扮演的角色有(　)。
　　A.經紀人
　　B.輔導者和教育者
　　C.顧問
　　D.倡議者
　　E.治療者

　　74.人的社會行為根據行為對社會的作用是積極還是消極可以分為(　)。
　　A.親社會行為
　　B.偏差行為
　　C.反社會行為
　　D.正常行為
　　E.習得行為

　　75.某社區屬于老舊社區，其基礎設施老化嚴重，給大家的生活帶來了很多不便。電梯也經常出現故障，讓居民們很擔心哪天會出現問題。社會工作者閆佳了解到具體情況后，制訂了一個服務方案。在問題的認識和分析階段，閆佳采用了“問題認識工作表”的方法進行分析，她應考慮的問題主要有(　)。
　　A.問題在哪里發生
　　B.居民還有哪些要求
　　C.人們對這個問題的感受程度如何
　　D.居民所關注的問題是什么
　　E.誰受這個問題影響

　　76.某服務機構社會工作督導老吳受機構的委派，督導5位社會工作者，其中一項重要工作就是監督被督導者的工作情況。為了實現有效督導，老吳應采取(　)方式來進行工作監督。
　　A.審核服務計劃
　　B.聽取口頭匯報
　　C.閱讀書面記錄
　　D.講解機構政策
　　E.查閱統計報告

　　77.下列選項中屬于社會工作督導主要對象的是(　)。
　　A.在社會服務機構實習的學生
　　B.在其他機構工作的相關人員
　　C.服務年限較短、經驗不足的初級社會工作者
　　D.社會服務機構的非正式人員，主要是志愿者
　　E.新進入社會服務機構的社會工作者

　　78.某社會服務機構的幾名從事醫務社會工作的工作者定期進行聚會，共同探討在工作中遇到的問題，商議解決的辦法。這幾名社會工作者在聚會中可以采用的技巧有(　)。
　　A.團體成員要簽訂明確的契約，契約必須清楚說明會議召開的周期、地點、每次 會議持續時間、會議的程等
　　B.設定基本規則，如均衡分配時間給每位成員表達意見和反饋，避免無意義的獎 勵式意見等
　　C.安排一些非正式交流時間，這些非正式交流時間可以讓成員在會議正式程序外，有機會更加充分地交流
　　D.注意同事督導會議的反饋，包括對督導的過程進行全面反饋，既有正面的反饋，也有負面的反饋
　　E.每一次會議都要安排一定時間，讓所有成員表達他們對團體的希望和需求，如 需要別人傾聽自己的訴說、需要給予回應、希望給予下一步服務的建議、希望 得到協助、以便作出選擇等

　　79.醫務社會工作者小林計劃為一群患有抑郁癥的住院青少年開辦一個治療性小組，計劃招募6位青少年，采用藝術治療手法，改善組員情緒狀況，減少負面想法和抑郁癥狀。小林在小組建立前必須做好的準備工作包括(　)。
　　A.主動與醫務人員聯絡，接受他們轉介來的服務對象加入小組
　　B.聯系組員的家人，以評估組員的需要
　　C.明確小組的治療方向和目標
　　D.積極尋求和聯系社區資源
　　E.告知服務對象將與他們一道工作

　　80.社會支持是由(　)所提供的感知的和實際的工具性或表達性支持。
　　A.社會網絡
　　B.工作單位
　　C.家庭
　　D.社區
　　E.親密伙伴

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