2020年社會工作者綜合能力初級題庫—過關必做1000題（56）
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2020年社會工作者綜合能力初級題庫—過關必做1000題（56）
1.8歲的小天把撿到的錢包交給了警察，被問及原因時，小天說擔心不交會被批評。他的回答體現出科爾伯格的道德發展階段論中( )階段的特征。
A.懲罰與服從定向
B.相對功利取向
C.遵守法規和秩序定向
D.社會契約定向
2.爸爸把兩瓶同樣的飲料分別倒進了一個大玻璃杯和兩個小玻璃杯，問正在讀小學二年級的女兒是要一大杯飲料，還是要兩小杯飲料。女兒小紅告訴爸爸兩種一樣多，哪一種都可以。這表明小紅的認知發展處于( )。
A.感知運動期
B.具體運算期
C.前運算期
D.形式運算期
3.根據弗洛伊德的精神分析理論，當人格失調時，治療的焦點應放在( )。
A.本我的強化
B.自我的強化
C.超我的強化
D.防衛機制的強化
4.生態系統理論非常注重將服務對象置于生活環境中去解決問題。下列說法中，符合生態系統理論的是( )。
A.個人問題的根源在于環境的壓迫
B.對個人而言宏觀系統是恒定不變的
C.個人能夠與環境形成良好的調適關系
D.個人對外在環境的錯誤理解是問題的根源
5.小李克服家庭經濟困難考上了大學。最近父親突然病故，母親又重病住院.他感到壓力巨大，對生活失去了信心。學校社會工作者依據存在主義理論為小李開展服務.其恰當的做法是( )。
A.向小李傳授應對壓力的技巧
B.動員志愿者為小李提供感情慰藉服務
C.啟發小李察覺到當前壓力來自環境而非個人
D.引導小李認識到應對壓力的經歷對人生具有積極意義
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2020年社會工作者綜合能力初級題庫—過關必做1000題（56）參考答案及解析：
1.A【解析】小天8歲，屬于科爾格伯提出的三個水平六個階段理論中前習俗水平階段的第一階段：懲罰與服從定向階段。在這一階段，兒童根據行為的后果來判斷行為是好是壞及嚴重程度，他們服從權威或規則只是為了避免懲罰，認為受贊揚的行為就是好的。受懲罰的行為就是壞的。
2.B【解析】瑞士心理學家皮亞杰通過對兒童行為的觀察以及實驗研究，提出了認知發展階段理論，他認為兒童的認知發展分為四個階段，包括感知運動期(從出生到2歲)、前運算期(2—7歲)、具體運算期(7—12歲)和形式運算期(12歲以上)。本題中讀小學二年級的女兒在一定程度上已可作出推論，因此符合具體運算期。
3.B【解析】弗洛伊德的精神理論將人格分為本我、自我、超我。當三者之間能夠保持和諧平衡的狀態，人格就是完善的。這樣個人就能與他人建立良好關系，愉快地工作。當人格失調時，人的活動就會出現問題。面對問題，弗洛伊德理論則將治療的焦點放在對自我的強化上。
4.C【解析】生態系統理論的主要觀點之適應力指個人在與環境的交流過程中，個人與環境間相互影響和回應以達到最佳調和度。從生態觀點看，適應良好是二者間成功互惠的結果，而適應不良則是個人的需求與環境所能提供的資源、社會支持之間無法匹配調和的結果。
5.D【解析】存在主義取向的社會工作臨床治療者強調，不應預先設定服務對象應該如何生活，應該肯定服務對象有獨特的生活方式，有選擇的能力與自由，而社會工作者只是起到協助的作用，協助服務對象肯定自己的本質。存在主義社會工作強調個人生命的意義，強調個人的人在價值，認為包括個人痛苦的經歷都是有意義的。故答案應選D。
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