2018年初級社工《社會工作綜合能力》課堂練習(2)
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A.互動模式旨在幫助組員了解、認識和探索自己
B.在互動模式中組員一般來自行為出現問題的人群
C.互動模式強調組員間的平等和個體獨立性
D.互動模式主要幫助組員學習新知識和新方法
【答案】A互動模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環境和人際之間的關系而建立的一種小組模式。旨在通過組員之間、組員與小組及社會環境之間等的互動關系，促使組員在這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升發展能力。選項B，互動模式中組員沒有固定概念，只要有需要的人都可以參加;選項C，強調相互依賴，不強調個體獨立性;選項D，互動模式焦點在于互動關系及其效果，并在相互依存中得到成長。
2、李曉，高中一年級，與班級同學的關系不太融洽，班主任向學校社會工作者小周求助。小周打算了解李曉與周圍同學的互動交流方式，運用( )技巧最適合收集這類資料。
A.觀察
B.會談
C.調查表
D.現有資料
【答案】A與服務對象會談是社會工作者直接收集資料的有效方法，對于服務對象自己的經歷和內心感受的資料可以采取由服務對象自我陳述的方式，允許其按照自己的方式講述自己的情況。而對于一般性的情況，可以采用嚴格的對答方式，保證信息的完整。對于服務對象與周圍他人之間互動交流的方式，最好采用觀察的方法。對于涉及隱私或者不便在社會工作者面前表達的資料，采用調查表的方式。對于現有資料，社會工作者可以通過相關機構查閱和收集。
3、關于價值觀與倫理的描述，下列選項中不正確的是( )。
A.價值觀是高度概括和抽象的概念，而倫理對人們行為的期望和要求更加具體
B.倫理是從價值觀中推導出來的，必須與價值觀協調一致
C.社會工作專業倫理是社會工作價值觀的具體化
D.價值觀應該以倫理為導向
【答案】D該題主要考查價值觀與倫理的聯系與區別。價值是一種對事物的偏好或判斷，它不等同于以關系建構為基礎的倫理。前者關注的是好壞善惡等基本判斷或選擇，后者更關注人類行為的正確與否;價值關注的是人如何看待事物，而倫理更關注在現實中如何實踐價值的標準。倫理是從價值觀推導而來的，是價值觀在既定領域的具體化。(環球網校提供初級社工《社會工作綜合能力》課堂練習)
4、某單位工會成員老李發現職工小紅生活非常簡樸，每次午餐都是吃自己從家里帶過來的飯菜，并且飯菜種類極其單一，沒什么營養。老李經詢問小紅的好姐妹玲玲才知道，小紅父親去世、母親生病，家庭條件特別困難。老李向上級反映后，單位決定每個月給小紅250塊錢的生活補助。從我國對社會工作的理解而言，單位的這種做法屬于( )。
A.助人社會工作
B.普通社會工作
C.行政性、非專業化社會工作
D.專業社會工作
【答案】C行政性、非專業化社會工作是在政府部門和群眾團體中，專門從事職工福利、社會救助、思想工作等類型的助人活動。這些活動有的面向社會，有的面向本單位成員(如企事業單位中工會救濟和幫助困難職工的工作)。
5、小強是一名建筑工人，在一次施工過程中不小心從二樓摔下導致左臂殘廢。小強自此一蹶不振，感覺自己是個廢人，什么都做不了。社會工作者了解了小強的情況后向其講述了好多殘疾人成功的故事，并鼓勵小強自強自立、克服困難。這一案例中，社會工作者主要承擔了( )的角色。
A.倡導者
B.支持者
C.服務提供者
D.管理者
【答案】B社會工作者面對服務對象不但要提供直接服務或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自立自強、克服困難、自我決策，即“助人自助”。因此，社會工作者應該成為服務對象積極反應的支持者、鼓勵者，并應盡量創造條件使服務對象自立或自我發展。
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