甘肅2016年中職教師資格考試面試大綱(試行)
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一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
(一)職業認知
1.熱愛職業教育，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，了解職業教育現狀，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2. 有較為長遠的個人職業生涯設計或發展規劃。
3.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
(二)心理素質
1. 積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2. 有較強的情緒調節與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問題，有應變能力
能公正地看待問題，不偏激，不固執
(三)儀表儀態
1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學內容要求。
(四)言語表達
1. 語言清晰，語速適宜，表達準確
口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。
在交流中尊重對方、態度和藹。
(五)思維品質
1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。
(六)教學設計
1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學內容
準確把握學科專業知識、實訓課和實踐技能培養的教學內容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關系。
2. 根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點
3. 教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
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【摘要】甘肅省2016年教師資格面試時間及注意事項可查閱甘肅2016年上半年教師資格面試報名公告，環球網校教師資格頻道整理了甘肅2016年中職教師資格考試面試大綱(試行)，更多相關事項可以隨小編一同來了解一下。
(七)教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。
3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。
(八)教學評價
1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價
2. 能客觀評價自己的教學效果
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。
五、評分標準
| 序號 | 測試 項目 |
權重 | 分值 | 評分標準 |
| 一 | 職業 認知 |
10 | 3 | 熱愛教師職業，對教師工作的基本內容和職責有清楚了解，了解職業教育現狀 |
| 4 | 有較為長遠的個人職業生涯設計或發展規劃 | |||
| 3 | 了解職業學校學生群體現狀，關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注學生發展 | |||
| 二 | 心理 素質 |
5 | 3 | 自信、開朗、善于溝通、有上進心 |
| 2 | 有較強的情緒調節能力 | |||
| 三 | 儀表儀態 | 5 | 2 | 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業特點 |
| 3 | 行為舉止端莊大方，教態自然，肢體表達得當 | |||
| 四 | 言語表達 | 10 | 5 | 語言清晰，表達準確，語速適宜 |
| 5 | 善于表達、交流，語言有親和力 | |||
| 五 | 思維品質 | 10 | 4 | 思維縝密，思路清晰 |
| 6 | 分析問題全面、細致、有條理，準確地理解并找出問題核心，創新性地解決問題 | |||
| 六 | 教學設計 | 15 | 5 | 準確把握課程的教學目標與要求 |
| 5 | 根據學科特點和教學對象，確定具體的教學重點和難點，設計教學方法 | |||
| 5 | 教學設計體現學生的主體性 | |||
| 七 | 教學實施 | 35 | 6 | 情境創設合理，關注學習動機的激發 |
| 10 | 教學內容表述和呈現清楚、準確 | |||
| 4 | 善于啟發，引導學生自主學習 | |||
| 8 | 板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量 | |||
| 7 | 教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效 | |||
| 八 | 教學評價 | 10 | 5 | 能對學生進行過程性評價 |
| 5 | 能客觀地評價教學效果 |
六、題型結構
面試過程分為3個環節：
第1環節 回答問題(5分鐘)
面試考官組長從問答題中隨機抽取兩個題目，考生在5分鐘之內回答完畢。
第2環節 試講教學設計(10分鐘)
面試考生從教學設計題中隨機抽取一個題目，在20分鐘之內備課(在面試前進行)完畢后，用10分鐘時間試講完畢。
要求：
(1) 配合教學內容適當板書。
(2) 可恰當運用教具
(3) 教學過程需有互動環節。
(4) 教學中應有過程性評價。
第3環節 答辯(5分鐘)
由1-2名面試考官根據面試考生在前兩個環節的表現，分別提出1個問題，考生在5分鐘之內答辯完畢。
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