1、小李剛參加工作被分配在冷凍庫當工人，工作很積極，經常長時間堅持在冷凍庫內工作，但幾個月后經常出現肌痛和腰痛等病癥。請你分析引起小李這些病癥的原因。$lesson$

　　答題思路：溫度低于人體舒適溫度的環境稱為低溫環境。18℃以下的溫度即可視為低溫，但對人的工作效率有不利影響的低溫，通常是在10℃以下。在低溫環境下人體中心體溫低于35℃時，即處于過冷狀態。低溫對人體的影響表現為：一是引起局部凍傷，與人在低溫環境中暴露時間長短有關;二是產生全身性影響。人體在低溫環境暴露時間不長時，能依靠溫度調節系統，使人體深部溫度保持穩定。但暴露時間較長時，中心體溫逐漸降低，就會出現一系列的低溫癥狀：出現呼吸和心率加快，顫抖等，接著出現頭痛等不適反應。當中心體溫降到30～33℃時，肌肉由顫抖變為僵直，失去產熱的作用，將會發生死亡。長期在低溫高濕條件下勞動(如冷凍庫工人)易引起肌痛、肌炎、神經痛、神經炎、腰痛和風濕性疾患等。

　　2、一天小周隨檢查團進行露天安全檢查，當天太陽很大，小劉由于走得急，忘了帶遮陽用具，剛開始小劉還感覺良好，但過一段時間后就感到頭痛、頭暈、眼花、惡心、嘔吐，最后竟暈倒在地。請你分析原因。

　　答題思路：作業環境氣溫較高時，人員就感到煩悶，直接影響作業人員的正常作業。溫度超過舒適溫度的環境稱為高溫環境。29℃以上對人的工作效率有不利影響，可認為是高溫。人的中心體溫在37℃以上就感到熱。高溫影響主要有兩方面：一是高溫燙傷、燒傷，人體皮膚溫度達41～44℃時即感到痛，超過45℃即可迅速引起皮膚組織損傷;二是全身性高溫反應，當局部體溫達38℃時，便產生不舒適反應。全身性高溫的主要癥狀為：頭暈、頭痛、胸悶、惡心、嘔吐、視覺障礙(眼花)、癲病樣抽搐等。溫度過高還會引起虛脫、肢體僵直、大小便失禁、暈厥、燒傷、昏迷、直至死亡。人體耐高溫能力比耐低溫能力差，當人體深部體溫降至27℃時，還可搶救存活，而當深部體溫達42℃時，則往往引起死亡。

　　高溫作業中所引起的急性病(中暑)通常分為三種類型：熱射病、日射病和熱痙攣。

　　日射病是由于頭部受強烈的太陽輻射線(主要是紅外線)的直接作用，大量熱輻射被頭部皮膚及頭顱骨吸收，從而使顱內溫度升高所致，多發生于夏季露天作業人員。主要癥伏為急劇發生頭痛、頭暈、眼花、惡心、嘔吐、煩燥不安，重者可能有驚厥、昏迷。

　　3、1999年1月26日，金樂電表配件有限責任公司因生產需要招收工人，劉麗應聘到該公司工作。金樂公司在沒有對其進行崗前職業培訓和安全教育的情況下，即讓劉麗及8名新聘工人上崗，并為他們頒布發了上崗證，約定試用期3個月，但未簽訂勞動用工合同。當年2月3日下午，因與劉麗同車間的機床操作工張某不在崗，其機床無操作，劉麗想多學些技術，在未經任何人允許和指派的情況下，擅自操作張某的機床。操作時，因電表盒歪了，劉麗用左手去扶，機床將其左手軋成粉碎性骨折，致左手第1、2、3和4指缺損。經鑒定，劉麗左手損傷構成6級傷殘，勞動能力部分喪失。金樂公司是否應對這起傷害事故承擔賠償責任呢?請分析。

　　答題思路：在生產勞動過程中，不安全因素是客觀存在的。為了保護勞動者在勞動場所的安全，我國《勞動法》、《安全生產法》、《職業病防治法》和有關法規都規定了企業必須對工人進行安全教育。在安全教育過程中，企業不僅要向工人介紹國家勞動安全衛生的有關政策法規和企業規章制度，而且要根據企業生產特點，介紹企業安全技術知識，如企業的基本生產概況、生產過程、作業方法、危險設備、危險因素及個人防護用品的正確使用方法等，同時還可結合典型經驗和事故案例對工人進行生動形象的安全教育。

　　本案例中，劉麗應聘到金樂電表配件有限責任公司工作，雙方雖未簽訂勞動合同，但該公司為其辦理了上崗證，且劉麗已上崗工作，形成了事實上的勞動關系。由于該公司違反《勞動法》及有關法規，沒有對劉麗進行必要的崗前職業培訓和安全生產教育，在實際生產中管理不嚴，監督不力，致使劉麗串崗操作而發生事故，造成傷殘，應承擔劉麗的工傷賠償責任，并接受有關行政部門的處罰。

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