2014年心理咨詢師"發展心理學知識"精講:柯爾伯格理論

更新時間：2013-12-12 09:58:49 來源：|0

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摘要環球網校二級心理咨詢師頻道為大家提供2014年心理咨詢師"發展心理學知識"精講,供大家參考之用,詳見下文.

　　11、簡述維果斯基文化-歷史發展理論的核心內容。

　　維果斯基將人的心理機能區分為低級心理機能和高級心理機能兩類。前者的發展受個體的生物成熟所制約，后者的發展則受社會文化-歷史所制約。維果斯基認為心理發展就是，一個人的心理是在環境與教育的影響下，在低級心理機能的基礎上，逐漸向高級心理機能的轉化過程。其原因主要是：社會文化歷史也是兒童心理發展的源泉，制約著兒童心理的發展;運用符號這一中介環節使心理活動得到質的改變;心理機能改變的過程是一個不斷內化的過程，即將社會文化的外部活動形式轉化為內在的心理結構。

　　12、柯爾伯格理論中環境和文化對道德發展的影響是什么?

　　柯爾伯格發現，盡管種族、文化和社會規范等各方面都不相同，但人的道德判斷隨年齡發展而發展的趨勢是一致的，大致可分為三種水平，六個階段。

　　(1)前習俗水平第一階段：服從和懲罰的道德定向階段。兒童對成人或規則采取服從的態度，以免受到懲罰。第二階段：相對論者的快樂主義定向階段。道德判斷中有較強的自我中心，即認為符合自己需要的行為就是正確的。

　　(2)習俗水平第三階段：好孩子階段。關心別人的需求，從而為自己塑造一個社會贊同的形象。第四階段：維護權威和社會秩序的定向階段。強調對法律和權威的服從。

　　(3)后習俗水平第五階段：社會契約定向階段。認識到法律不再是死板的，可以通過共同協商和民主的程序來改變。第六階段：普遍道德原則的定向階段。認識超越了法律，具有了更高的道德原則。

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