2013年心理咨詢師三級考試重要考點：心理診斷技能（2）
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第三單元 正確使用心理測驗
一、學習目標：學會正確使用心理測驗
二、工作程序：
1 、向求助者說明選用量表對確診的意義
2 、征得求助者的同意
3 、依據求助者心理問題的性質，選擇恰當的心理測驗項目
4 、測量結果如果與臨床觀察、會談法的結論相左，不可輕信任何一方
三、相關知識：
1 、依據求助者的心理問題選擇恰當的心理測驗項目：
1 )選擇測評量表，應有指向性
2 )為了確定非情景性癥狀，應啟用人格問卷
3 )為尋找早期原因，可選用病因探索性量表，如SCL―90
4 )為排除疾病而使用量表：
若懷疑有精神疾病，可使用 MMPI
若覺得智力有問題時，可用智力量表
若懷疑是神經系統疾病時，可使用神經心理學測評手段
2 、心理測驗使用申請報告格式(略)
四、注意事項：
1 、不得亂用心理測驗
2 、不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗
第四單元 一般臨床資料的整理與評估
一、學習目標：學會對臨床資料的整理
二、工作程序：
1 、按提綱整理歸納一般資料：
求助者的人口學資料、求助者的生活狀況、婚姻家庭、工作記錄、社會交往、娛樂活動、自我描述;求助者個人內在世界的主要特點、其他資料
2 、按提綱整理個人成長史資料
3 、按提綱整理示助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態
4 、對資料來源的可靠性予以說明
5 、按資料的性質進行分類整理
三、相關知識：
1 、對臨床資料的歸類、解釋與驗證：
求助者個體方面的情況：生物特性、心理與行為、自我意識
有關求助者的環境條件：人事關系、工作經驗生活的物質條件
他人對他的評價：一般印象、對治療情況的評價
2 、歸納、解釋資料的先決條件―― 資料的可靠性
3 、影響資料可靠性的可能因素：過分隨意地交談、咨詢師的早期印象、求助者經常會出現阻抗或言不由衷的情況、對初期印象和后來新資料之間的矛盾
4 、職業傾向對理解資料的影響
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