2013年心理咨詢師三級考試重要考點：發(fā)展心理學（5）
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第三單元 幼兒期的社會性發(fā)展
一、自我意識的發(fā)展
1 、幼兒自我評價能力的發(fā)展：
1 )從依從成人的評價發(fā)展到開始有獨立的評價;
2 )從對外部物為表現(xiàn)的評價向內(nèi)在品質(zhì)評價轉(zhuǎn)化;
3 )從簡單、籠統(tǒng)的評價到較為具體的評價;
4 )從主觀情緒性評價向初步客觀性評價發(fā)展。
2 、幼兒自我控制能力的發(fā)展：
1 )幼兒期兒童的自我控制能力薄弱;
2 )4―5 歲中班兒童是自我控制能力發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期;
3 )兒童自我控制活動區(qū)類型：(1)運動抑制
(2 )情緒抑制
(3 )認知活動抑制
(4 )延遲抑制
二、道德行為的發(fā)展
1 、道德行為發(fā)展的概念：是指個體在社會化的過程中逐漸習得道德準則，并以道德標準指導行為的發(fā)展過程。
2 、道德行為發(fā)展的包括：
1 )道德認知發(fā)展
2 )道德情緒發(fā)展
3 )道德行為發(fā)展：親社會行為的發(fā)展――親社會行為(利他行為)
攻擊行為的發(fā)展――攻擊行為(侵犯行為)
3 、親社會行為(利他行為)的概念：是指對他人或社會有利的積極行為及趨向
4 、攻擊行為：
1 )概念：攻擊行為是指針對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為
2 )表現(xiàn)：(1)身體的侵犯
(2 )言語的攻擊
(3 )對他人權(quán)利的侵犯
3 )分類：
(1)工具型攻擊：指兒童為了獲取某個物品而做出的搶奪、推搡等動作。年齡較小的兒童以工具型攻擊為主。
(2 )敵意型攻擊：是以人為指向的，采用嘲笑、罵人等言語指責，其根本目的是打擊、傷害他人。年齡較大的兒童以敵意型攻擊為主。
4 )兒童攻擊行為的控制措施：(1)改善兒童所處的環(huán)境條件;
(2 )教給兒童減少沖突的有效策略;
(3 )增加對攻擊行為有害后果的了解;
(4 )發(fā)揮榜樣的作用
三、性別角色社會化
四、同伴關系的發(fā)展
1 、同伴關系是兒童在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種兒童之間的人際關系
2 、幼兒的友誼多半建立在地理位置接近(鄰居)、喜愛共同活動或擁有有趣的玩具的基礎上，所以很容易建立，也很容易破裂;
3 、同伴關系在兒童人格和社會性發(fā)展中起著成人無法取代的獨特作用：
1 )同伴交往促進了兒童的社會認知和社會交往技能的發(fā)展;
2 )同伴交往有利于兒童自我概念的形成;
3 )同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要;
4 )同伴交往可以培養(yǎng)兒童良好的人格。
成人，尤其是父母親，一定要珍惜兒童的伙伴關系，千萬不能阻止或粗暴干涉。
五、第一反抗期：1、大約在幼兒三、四歲時出現(xiàn);
2 、對父母的反抗行為的表現(xiàn)是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象;
3 、經(jīng)過了反抗期的幼兒，成人以后自主性強。
第四單元 幼兒的心理衛(wèi)生
一、組織多種形式的游戲
二、鼓勵孩子與同伴交往
三、培養(yǎng)良好的生活行為習慣
四、培養(yǎng)其獨立性
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