心理咨詢師分享：瓦拉赫效應，你不是一事無成
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人的智能發展都是不均衡的，都有智能的強點和弱點，他們一旦找到自己智能的最佳點，使智能潛力得到充分的發揮，便可取得驚人的成績。這一現象人們稱之為“瓦拉赫效應”。
在生活中，最常見的便是學習。有的孩子可以考九十分一百分，有的孩子卻是無論怎么努力，仍然無法考出好成績。其實不是孩子不努力，也有可能是努力的方向錯了。這些孩子在學習方面雖然并不理想，但有可能在其他方面大有成就。
比如我國單板滑雪運動員曾聞一，他的父母曾經就強迫他學奧數、學鋼琴，直到孩子出現了心理問題、無故突發心臟病，他的父母停下了“雞娃”行為，帶他散心，意外地激發了他滑雪的技能，也就有了如今的“單板滑雪運動員曾聞一”。
接下來，我們了解一下“瓦拉赫效應”的來源，以及給我們帶來的啟示。
瓦拉赫效應的來源
奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程極富傳奇色彩。
瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有著很好的品德，也絕不可能在文字上發揮出來。”
此后，他改學油畫。可瓦拉赫既不善于構圖，又不會調色，對藝術的理解力也不強，成績在班上是倒數第一，學校的評語更是難以令人接受：“瓦拉赫是繪畫藝術方面的不可造就之才。”
面對如此“笨拙”的學生，絕大多數老師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應有的品格，建議他試學化學，父母接受了化學老師的建議。
這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點著了，文學藝術的“不可造之才”一下子變成公認的化學方面的“前程遠大 的高才生”。
帶來的啟示
1. 不同的人存在著不同的潛能。我們可以通過自我暗示，自我超越以及做一些自己感興趣的事情來挖掘自己的潛能。因此，不要對自己妄自菲薄。
2. 及時捕捉并不斷挖掘你的閃光點。要學會觀察自己，及時發現自己身上的閃光點是非常重要的，而發現后能否創造條件讓其發展最大潛能也是十分關鍵的。
3. 不要害怕挫折，要有勇于嘗試，勇于試錯的勇⽓。想做什么就放⼿去做，抱著認真求知的態度去刻苦鉆研。做到這⼀點，你就已經向成功邁出了第⼀步。
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