2020年心理咨詢師考試社會心理學重難點知識：人際關系的原則和理論
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2020年心理咨詢師考試社會心理學重難點知識：人際關系的原則和理論
第三單元 人際關系的原則和理論
系統性不是人際關系的特點。
二、人際關系的建立與發展的階段
▲一般來說，良好人際關系的建立與發展要經過如下階段：①定向階段;②情感探索階段;③情感交流階段;④穩定交往階段。(定向—→情感探索—→情感交流—→穩定交往)
三、自我暴露與人際關系的深度
自我暴露程度是人際關系深度的一個敏感的“探測器”。
自我暴露的程度(由淺到深)大致可以分為如下水平：①情趣愛好方面;②態度;③自我概念與個人的人際關系狀況;④隱私方面。
四、良好人際關系的原則
▲要建立良好的人際關系，應該遵循如下原則：①相互性原則;②自我價值保護原則;③平等性原則等(不包括“獨立性”原則)。強化原則不屬于良好人際關系原則。
1.相互性原則
2.交換性原則
人際關系的交換性原則是指個體期待人際交往對自已是有價值的，即在交往過程中的得大于失，至少等于失。
3.自我價者保護原則
對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，并反過來予以肯定與支持。這一現象說明了人際關系的自我價值保護原則(注意不是“相互性原則”)。
4.平等原則
五、▲人際關系的三維理論(3種需要，6種關系)
人際關系的三維理論是由舒茨提出來的。
▲人的基本人際需要包括有：①包容需要;②支配需要;③情感需要。認知需要不是基本的人際需要。
美國學者舒茨認為，人際需要決定了個體與其社會情境的聯系，如不能滿足可能會導致心理障礙及其他嚴重問題，如精神崩潰。
▲6種人際關系取向：①主動包容式;②被動包容式;③主動支配式;④被動支配式;⑤主動情感式;⑥被動情感式。
被動包容式人際關系的取向是期待他人吸納自己，往往退縮、孤獨。
主動支配式人際關系的取向是喜歡控制他人，能運用權力。
如果雙親對兒童既有要求又給他們一定自由，使之有某種自主權，會使兒童形成民主式的行為方式。這說明舒茨提出的支配需要的重要性。
舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了群體整合原則。
舒茨的三維理論用于解釋群體的形成時認為，群體形成經過包容—控制一情感的過程。
根據群體整合原則，在群體分解時，要經過如下階段：①感情不和;②失控;③難于包容。
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