【摘要】2017年下半年企業培訓師考試尚未開始，目前各位考生正在復習備考中，環球網校企業培訓師頻道為您提供"2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導:教育培訓基本常識”，請四川省企業培訓師考生認真閱讀下文，了解2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導:崗位職務描述。

　　最新資訊:各省市2017年下半年企業培訓師報名時間匯總

　　1廣義教育：

　　凡是能夠增進人的知識、技能，發展人的智力和體力，改善人的態度和品質的活動。

　　狹義教育：學校教育。

　　2教育的基本特點：永恒性、歷史性、相對獨立性(環球網校提供2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導)

　　3教育的永恒性源于兩項基本的社會職能：

　　一是傳授生產活動的知識經驗，使受教育者適應現存的生產力并符合發展現有的生產力的需要;

　　二是傳授社會生活規范和道德準則，使受教育者適應現存的生產關系的要求。

　　4現代教育培訓的發展概括為：

　　教育的終身化、法制化、民主化、國際化、現代化及支持社會持續發展的根本手段。

　　5現代教育培訓：教育培訓的民主化向縱深發展，公共性日益突出、公正性和機會均等成為教育培訓決策幾其行為的基本準則。

　　6國際上提出，新世紀教育培訓必須圍繞四種基本能力重新設計，教育培訓的四大支柱：學知、學做、學會共同生活、學會生存。

　　7素質教育培訓促進人的綜合能力為宗旨的全面發展的教育培訓活動;育人目標是：堅持以創新能力和實踐能力為培養重點，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的國家建設需要的新型勞動者。

　　補充：素質教育的四個特點：

　　A面向全體學生和全體勞動者; B促進學生和勞動者全面發展

　　C貫穿培訓全過程滲透每個環節

　　D培養創新精神，創新能力和實踐能力為重點;

　　8教育培訓發展的基本規律：與生產力相互作用的規律、與生產關系相互作用的規律、與受教育培訓者的相互制約的規律(環球網校提供2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導)

　　9培訓既是一種教育活動又是一種勞動實踐活動

　　補充：職業培訓是按照職業崗位對勞動者的要求所進行的培養和訓練，旨在把一般的人培養訓練成具有一定政治文化和技術業務素質的合格勞動者，以適應崗位需要的一種活動。

　　10職業培訓是以適應職業崗位的需要的一種活動

　　11職業培訓的特點：

　　(1)為勞動就業服務的即時性

　　(2)突出技能訓練的操作性

　　(3)同生產崗位結合的直接性

　　(4)隸屬于勞動工作的專業性

　　(5)側重職業資格證書的非學歷性。

　　12職業培訓體系8個方面內容：

　　職業需求預測、職業分類和職業技能標準制定、職業技能培訓、職業技能鑒定、職業資格證書、職業技能競賽和表彰、職業指導與職業介紹、勞動監察

　　13就業前培訓對新生勞動力和轉崗再就業人員的崗前培訓

　　14教育與培訓的區別，兩者傳授內容，以及傳授內容的過程、方法、對象和投入等不同。

　　15職業培訓存在的誤區一認為

　　(1)培訓是消費、

　　(2)培訓部門和培訓工作者缺乏經濟意識和相應手段措施造成無效或低效

　　(3)培訓課程和培訓手段沒有建立在對企業生產和管理規范精確分析的基礎上

　　(4)企業人力資源開發和員工培訓模式缺乏創新沒有做到與時俱進。

　　16終身教育培訓的基本理念，教育應當是一個從生到死的持續過程。

　　17職業教育不再是終結教育

　　18教育培訓統計以現代教育學、心理學、經濟學和統計學為基礎，探求教育培訓的規律，尋求解決問題途徑的一種科學方法。

　　19教育培訓統計分為：描述統計和推斷統計。

　　描述統計：是研究解決對所獲得的數據進行整理、減縮和概括，進而描述數據全貌。

　　推斷統計：指在描述統計的基礎上，研究利用局部數據所提供的信息，對全局情況做出推斷和判斷。

　　環球網校友情提示:2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導:教育培訓基本常識之外的更多企業培訓師相關考試動態，請關注環球網校企業培訓師頻道。環球網校企業培訓師頻道為您提供考試動態、復習資料、考試真題、備考經驗。在環球網校企業培訓師論壇，將有更多企業培訓師考友與您一起備考。

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　　凡是能夠增進人的知識、技能，發展人的智力和體力，改善人的態度和品質的活動。

　　狹義教育：學校教育。

　　2教育的基本特點：永恒性、歷史性、相對獨立性(環球網校提供2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導)

　　3教育的永恒性源于兩項基本的社會職能：

　　一是傳授生產活動的知識經驗，使受教育者適應現存的生產力并符合發展現有的生產力的需要;

　　二是傳授社會生活規范和道德準則，使受教育者適應現存的生產關系的要求。

　　4現代教育培訓的發展概括為：

　　教育的終身化、法制化、民主化、國際化、現代化及支持社會持續發展的根本手段。

　　5現代教育培訓：教育培訓的民主化向縱深發展，公共性日益突出、公正性和機會均等成為教育培訓決策幾其行為的基本準則。

　　6國際上提出，新世紀教育培訓必須圍繞四種基本能力重新設計，教育培訓的四大支柱：學知、學做、學會共同生活、學會生存。

　　7素質教育培訓促進人的綜合能力為宗旨的全面發展的教育培訓活動;育人目標是：堅持以創新能力和實踐能力為培養重點，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的國家建設需要的新型勞動者。

　　補充：素質教育的四個特點：

　　A面向全體學生和全體勞動者; B促進學生和勞動者全面發展

　　C貫穿培訓全過程滲透每個環節

　　D培養創新精神，創新能力和實踐能力為重點;

　　8教育培訓發展的基本規律：與生產力相互作用的規律、與生產關系相互作用的規律、與受教育培訓者的相互制約的規律(環球網校提供2017年一級企業培訓師考試《理論知識》輔導)

　　9培訓既是一種教育活動又是一種勞動實踐活動

　　補充：職業培訓是按照職業崗位對勞動者的要求所進行的培養和訓練，旨在把一般的人培養訓練成具有一定政治文化和技術業務素質的合格勞動者，以適應崗位需要的一種活動。

　　10職業培訓是以適應職業崗位的需要的一種活動

　　11職業培訓的特點：

　　(1)為勞動就業服務的即時性

　　(2)突出技能訓練的操作性

　　(3)同生產崗位結合的直接性

　　(4)隸屬于勞動工作的專業性

　　(5)側重職業資格證書的非學歷性。

　　12職業培訓體系8個方面內容：

　　職業需求預測、職業分類和職業技能標準制定、職業技能培訓、職業技能鑒定、職業資格證書、職業技能競賽和表彰、職業指導與職業介紹、勞動監察

　　13就業前培訓對新生勞動力和轉崗再就業人員的崗前培訓

　　14教育與培訓的區別，兩者傳授內容，以及傳授內容的過程、方法、對象和投入等不同。

　　15職業培訓存在的誤區一認為

　　(1)培訓是消費、

　　(2)培訓部門和培訓工作者缺乏經濟意識和相應手段措施造成無效或低效

　　(3)培訓課程和培訓手段沒有建立在對企業生產和管理規范精確分析的基礎上

　　(4)企業人力資源開發和員工培訓模式缺乏創新沒有做到與時俱進。

　　16終身教育培訓的基本理念，教育應當是一個從生到死的持續過程。

　　17職業教育不再是終結教育

　　18教育培訓統計以現代教育學、心理學、經濟學和統計學為基礎，探求教育培訓的規律，尋求解決問題途徑的一種科學方法。

　　19教育培訓統計分為：描述統計和推斷統計。

　　描述統計：是研究解決對所獲得的數據進行整理、減縮和概括，進而描述數據全貌。

　　推斷統計：指在描述統計的基礎上，研究利用局部數據所提供的信息，對全局情況做出推斷和判斷。

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