2015年社會工作者新教材《中級綜合能力》第四章考點
更新時間：2015-04-17 09:18:38
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摘要 2015年社會工作者新教材《中級綜合能力》第四章考點，環球網校社會工作者頻道小編整理以供參考，預祝你學習愉快，考試順利！
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第四章 社會工作理論
本章復習提示
本章主要講述社會工作理論。考試要點主要包括精神分析理論、認知行為理論、系統理論和生態系統理論、人本主義和存在主義理論、增能理論。社會支持理論和優勢視角理論不在大綱之列，但是這里列舉出來供考生參考。
本章歷年真題統計：2008年單選3題，多選1題;2009年單選5題，多選1題;2010年單選5題，多選1題;2011年單選5題，多選1題;2012年單選5題，多選1題;2013年單選5題，多選1題;2014年單選5題，多選1題。
第一節 社會工作理論的含義與類型
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
|
社會工作理論的含義與類型 |
理論在社會工作中的功能 |
解釋問題；預測與判斷；確定干預模式和方法；指導服務實踐發展；發展新的理論 |
★ |
|
社會工作理論的分類 |
大衛?豪對社會工作理論的分類：支持社會工作的理論；社會工作理論 |
★ | |
|
馬爾科姆?佩恩的分類：實證主義理論；后現代理論 |
★ | ||
第二節 精神分析取向的社會工作理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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精神分析取向的社會工作理論 |
精神分析
理論的主要觀點 |
意識層次理論：意識、前意識和潛（無）意識 |
★★ |
|
人格結構理論：本我、自我、超我 |
★★ | ||
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焦慮與防衛：否認、替代、認同、投射、合理化、反作用、退化、壓抑、升華 |
★★★ | ||
|
精神分析理論在社會工作中的應用 |
性心理發展：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器期 |
★ | |
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精神分析理論的在實務中運用的原則：在治療過程中堅持個別化原則精神分析理論強調要與服務對象簽訂治療契約治療者要為服務對象提供一個安全與支持的環境精神分析治療采用的基本方法是自由聯想在治療過程中治療者要傾聽和理解服務對象的想法與感受，要給予支持和接納 |
★★★ | ||
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精神分析理論在社會工作服務過程中的應用；治療情境；治療關系；治療性對話： |
★★★ | ||
第三節 認知行為理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
|
認知行為
理論 |
認知行為理論的由來及基本觀念 |
認知行為理論的由來 |
★ |
|
認知學派的基本觀念 |
★★★ | ||
|
認知行為理論的主要觀點 |
認知、情緒、行為
認知的三個層面：自動思維、條件性假設、圖式或核心信念 |
★★★ | |
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艾利斯的“ABC情緒理論框架” |
★★★ | ||
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問題解決、歸因和認知治療原則；認知行為治療應修正的錯誤假設：過度概括、選擇性認知或歸因、過度責任或個人肇因假定、自我認錯或頂罪、災難化思考、兩極化思考 |
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|
認知行為理論的實務原則；界定服務對象問題的原則；確定助人目標的原則；輔導過程中運用的原則 |
★★★ | ||
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認知行為理論 |
認知行為理論在社會工作實務中的應用 |
認知行為學派的助人過程；確定評估重點；專業關系的建立；社會工作者的角色 |
★★ |
|
助人的步驟；確定不正確的、扭曲的思維方式或想法；要求受助人自我監控自己的錯誤思維方式或者進行自我對話；探索受助人錯誤思維方式與潛在感覺或信念之間的關系；嘗試運用不同的、具有正面功能的、正常的思維方式；檢驗受助人新建立的對自我、世界和未來的基本假定在調整行為和適應環境上的有效性 |
★★ | ||
|
結案和跟進 |
★★ | ||
第四節 系統理論和生態系統理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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系統理論和生態系統理論 |
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系統理論的四個主要概念：結構、過程、行動、機能 |
★★ |
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系統理論在社會工作應用中的原則與過程 |
實務原則：服務對象的問題是既有生理、心理根源，也有社會環境方面的原因；個體與環境系統互動不良往往是個人出現問題的重要節點；個人的問題及其與環境的互動關系是動態的；為服務對象提供幫助必須是針對整個系統而非局部 |
★★ | |
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系統理論在社會工作實務過程中的應用；專業關系的界定；服務目標；專業人員的角色 |
★★★ | ||
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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系統理論和生態系統理論 |
生態系統理論 |
生態系統理論的發展：人在情境中 |
★ |
|
系統理論的主要觀點 |
生態系統理論的核心概念：生命周期、人際關聯、勝任能力、角色表現、生態地位、適應力 |
★★ | |
|
生態系統理論在社會工作中的應用 |
生態系統理論在社會工作應用中的基本原則：維持實踐的一致性；情境的重要性；積極視角；辨識行為模式；重視過程；與他人一起工作 |
★ | |
第五節 人本主義和存在主義理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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人本主義和存在主義理論 |
人本主義和存在主義理論的背景 |
人本主義、存在主義 |
★ |
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人本主義社會工作的主要觀點及應用 |
人本主義社會工作的觀點 |
★★ | |
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存在主義社會工作的觀點及其應用 |
存在主義在社會工作實務運用中理念：覺醒，即個人意識的覺醒；痛苦是生命的一部分；選擇的自由；對話的必要性；實行 |
★★★ | |
第六節 增強權能理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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人本主義和存在主義理論 |
人本主義和存在主義理論的背景 |
人本主義、存在主義 |
★ |
|
人本主義社會工作的主要觀點及應用 |
人本主義社會工作的觀點 |
★★ | |
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存在主義社會工作的觀點及其應用 |
存在主義在社會工作實務運用中理念：覺醒，即個人意識的覺醒；痛苦是生命的一部分；選擇的自由；對話的必要性；實行 |
★★★ | |
第七節 社會支持理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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增強權能理論 |
增強權能取向社會工作的基本假設 |
個人的無力感（沒有權能）是由于環境的壓迫而產生的；社會環境中存在著直接和間接的障礙，使個人無法實現他們的權能，但是這種障礙是可以改變的；每個人都不缺少權能；受助人是有能力、有價值的。受助人的權能不是社會工作者給予的；社會工作者與服務對象的關系是一種合作性的伙伴關系 |
★★★ |
|
增強權能社會工作的取向 |
權能不是稀缺資源；權能一般發生在三個層次上：個人層次、人際層次、環境層次；助人過程的五個方面（見教材） |
★★★ | |
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增強權能理論在社會工作實務中的運用 |
服務目標；服務原則（見教材）；服務中平等伙伴關系 |
★★★ | |
第八節 優勢視角理論
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考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
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優勢視角理論 |
優勢視角理論的主要概念 |
優勢；增強權能；成員資格；抗逆力；治愈和整合；對話與合作懸置懷疑 |
★ |
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優勢視角社會工作的原則 |
每個個人、團體、家庭和社區都是有優勢的；創傷、虐待、疾病和抗爭具有傷害性，但它們也可能是挑戰和機遇；與服務對象合作，可以最好的為服務對象服務；所有的環境都充滿資源；專業關系 |
★ | |
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