社會工作者人生發展階段預習：嬰幼兒階段

更新時間：2012-08-21 19:20:21 來源：|0

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2013社會工作者<中級能力>人生發展階段預習：嬰幼兒階段

　　第四節人生發展階段及主要特征

　　人的個體發展經歷的不同階段，每個階段都有其不同的特征，這些特征可以歸納為生理發展、認知與心理發展、社會性與人格發展等不同的層面。了解人生發展階段的主要任務，有利于社會工作者更好地提供服務。

　　一、嬰幼兒階段

　　人的嬰幼兒階段是從出生到3歲左右，有大腦發育迅速、行為上開始目標取向、語言能力發展、開始形成依戀性等心理、生理和社會方面特征。

　　(一)生理發展

　　在生命初期，大腦以驚人的速度發育。嬰兒剛出生時大腦重量只有成人的25%，半年后就會增長一倍;到2歲時，已達到成人的75%。龐大而高度復雜的神經網絡為嬰兒快速而廣泛的學習奠定了基礎。然而如果缺乏適當的刺激，這些神經聯結的絕大部分將會消失。嬰幼兒期也是動作發展最為迅速的時期，逐步掌握了獨立行走以及用手操作物體的能力。

　　(二)認知與心理發展

　　1.認知發展階段

　　從認知發展的角度來看，這時處于感覺運動階段。在這個階段，孩子從隨意性的天生反射活動(如把手放到嘴里后的吮吸反射)慢慢過渡到目標取向行為(如開始主動尋找玩具);并在2歲左右形成符號思維的能力。

　　2.語言的發展

　　該階段也是語言發展的重要時期，孩子學習、記憶、語言理解能力發展迅猛。2歲左右孩子的口語詞匯迅猛發展，對語言產生明顯興趣，并學會了大量用來命名物體的單訶。喜歡聽故事、兒歌，及與成人說話，符合語法規則的復合句也漸漸出現。

　　(三)社會性與人格發展

　　1.依戀的形成

　　嬰幼兒期是形成依戀的重要階段。依戀產生于嬰兒與其父母的相互作用過程中，是一種感情上的聯結和紐帶。依戀是人類適應生存的一個重要方面，是漫長的進化過程中自然選擇的結果，依戀的生物功能是維持生存，而其心理功能則是獲得安慰與安全感。大概2歲以后，嬰幼兒的分離焦慮會逐漸減輕，并借著探索環境的方式發展自我獨立的能力。

　　2.任務與挑戰

　　埃里克森認為1～3歲則是自主、羞怯與疑慮階段，嬰兒開始尋求自主性：自己穿衣、吃飯等，如果失敗的話則會感到羞愧，并懷疑自己的能力。如果危機成功解決，則形成“意志”的美德，從而更樂觀，更堅強地面對生活。

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