2012年中級工作實務(wù)輔導：青少年社會工作主要方法
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一、青少年社會工作的理論基礎(chǔ)$lesson$
(一) 青少年發(fā)展理論
1. 生物進化論的主要觀點
2. 精神分析理論的主要觀點
3. 社會學習理論的主要觀點
4. 認知發(fā)展論的主要觀點
5. 社會文化論的主要觀點
(二) 青少年偏差理論
1. 社會次文化理論
第二段轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
2. 社會互動理論
3. 標簽理論
4. 沖突理論
5. 整合理論
二、青少年社會工作直接方法的特點
(一) 青少年個案過程的主要特點
第三段轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(二) 小組工作在青少年服務(wù)中的功能
(三) 社區(qū)工作的主要內(nèi)容
第四段
三、青少年社會工作專項服務(wù)
(一) 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮服務(wù)
(二) 青少年就業(yè)輔導服務(wù)
第五段
(三) 青少年歷奇輔導服務(wù)
例題轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
案例
阿華，男，15歲，初三學生，母親是個殘疾人，日常生活起居需要依賴家人的協(xié)助，父親平日忙著打工賺錢養(yǎng)家，因此照顧母親和一個妹妹的主要責任都落在阿華身上。阿華每天要做很多家務(wù)，抽不出很多時間來認真學習，所以成績平平。阿華經(jīng)常在好朋友面前抱怨命苦，加之家庭收入一般，在和同學交往的時候，阿華感到低人一等。
問題：
1. 分析案例中阿華面臨的主要困境
2. 針對上述問題，陳述社會工作介入策略
答案要點：
1. 從“人類行為與社會環(huán)境”的角度來分析，阿華的問題可以從“人”和“環(huán)境”兩個層面來考慮：
a) 從“人”的方面來看
阿華正處于青春期，他原本的角色應(yīng)該是子女，但是他必須提早成熟地處理和面對家庭問題，致使他身份認同容易混亂。加之他成績表現(xiàn)不佳，從而造成挫折感和壓力。
b) 從系統(tǒng)理論的角度來分析“環(huán)境”的方面
i. 家庭系統(tǒng)
母親殘疾，父親工作繁忙，家庭能給予他的支持較少，容易造成親子間缺乏溝通。
ii. 朋輩群體系統(tǒng)
由于花費較多的時間精力照顧家庭成員，阿華用于朋輩群體建立關(guān)系的時間較少，進而導致其社會關(guān)系發(fā)展上的限制。
iii. 學校系統(tǒng)
老師和學校方面對他也缺乏學習之外的幫助。
2. 針對阿華的困境，社工可以采取的介入策略主要包括：
a) 評估阿華家庭的經(jīng)濟狀況，適當提供社會資源，協(xié)助其改善家庭的經(jīng)濟狀況
b) 用個案工作的方法對小華提供心理輔導
c) 評估阿華母親的身體狀況，為其提供必要的安置救助資源
d) 為阿華提供必要的學習輔導
e) 走訪阿華的學校，讓老師及學校了解他的具體情況，尋求其支持和幫助
f) 為阿華的父親提供就業(yè)輔導和就業(yè)培訓
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