社會工作者考試輔導(dǎo):兒童自閉癥概述（二）
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二、溝通能力
孤獨癥兒童在五、六歲前是否發(fā)展出語言，對其日后的發(fā)展有重要的影響，一般說來，溝通的能力培養(yǎng)可分為二部份：
( 1 )語言理解能力
理解為表達的基礎(chǔ)，為了要增進孤獨癥兒童的語言能力，宜透過孩子在日常生活中的衣食住行與游戲中，配合簡短、清析的語句，將孩子在從事的活動說給他聽，例如 ：" 媽媽幫小強穿衣服 " ，" 強強喝水 "，" 強強搭公車 "，也就是靠著實際的動作與語言的配合，幫助孤獨癥兒童了解語言的實質(zhì)義意。
( 2 )語言表達能力
語言表達能力的訓(xùn)練為一個復(fù)雜且因孩子而異的長期歷程，一般的訓(xùn)練進階如下：
1.模仿動作( 訓(xùn)練視覺注意力 ) 2.聽口令做動作( 視覺與聽覺的配合 )
3.叫名反應(yīng)( 訓(xùn)練聽覺注意力 ) 4.強化發(fā)音 5.仿說單音 6.仿說單字 7.仿說詞 8.仿說句子 9.自動說 10.練習(xí)簡答 11.使用人稱代名詞 12.簡單對答 13.敘述
三、人際關(guān)系
為增進孤獨癥兒童和他人的互動，可以在日常生活中做適當?shù)陌才牛尲胰说淖飨⒒顒雍秃⒆拥幕訝窟B在一起，如此孩子就有更多的機會去認識他人的情緒表現(xiàn)，去學(xué)習(xí)人與人之間的關(guān)系和表達自我與他人之關(guān)系。
四、生活自理
舉凡食衣住行，都是很基本的生活自理的能力，這些基本的自我能力，常會因孤獨癥兒童學(xué)習(xí)上的障礙，而造成由家人幫助代勞的現(xiàn)象，不僅孩子失去了學(xué)習(xí)的機會，也容易養(yǎng)成依賴性，因此為培養(yǎng)孩子基本照顧自己的能力和習(xí)慣，生活自理的訓(xùn)練宜從小開始。
* 結(jié)語
孤獨癥要及早發(fā)現(xiàn)、及早療育，接受適當?shù)脑\斷及相關(guān)的身體檢查、治療。對于其不適當行為，用行為矯治、學(xué)習(xí)原理發(fā)展而來的方法，根據(jù)兒童的實際年齡、心理年齡及階段發(fā)展性的需要來安排課程。矯治內(nèi)容透過適合矯治環(huán)境的建立，在專業(yè)人員、老師及家人的配合下，協(xié)助其學(xué)習(xí)，使其潛能得以發(fā)揮，長大后能照顧自己，并適應(yīng)社會生活。
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