小學綜合素質考點及考試真題：教師職業行為
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【摘要】整理了教師資格證考試小學綜合素質——教師職業行為的知識考點及歷年考試真題，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點及出題方向。
大綱要求：
了解教師職業行為規范的要求。
理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。
在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
知識考點：
1、教師職業行為規范
2、教師職業行為規范在教育活動中的運用
考試真題：
【2014下半年真題】課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生糾正老師，楊老師不僅不批評反而表揚學生善于思考具有質疑精神，下列說法不當的是( )。
A.老師重視培養學生的反思能力
B.老師重視培養學生的自我評價能力
C.老師重視培養學生創新能力
D.老師重視培養學生求異思維能力
答案：B
解析：本題主要考察小學教師的教學行為規范，素質教育以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，次道題目中并不是強調培養學生的自我評價能力，而是注重啟發學生的思考。
【2016上半年真題】骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏( )。
A.嚴于律己的意識
B.團隊協作的精神
C.嚴謹工作的態度
D.敬業愛崗的品格
答案：B
解析：教師要重視交往與合作能力的培養，在集體中工作，要注意協作
【2016上半年真題】李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當的是( )。
A.因材施教
B.嚴謹治學
C.嚴慈相繼
D.潛心鉆研
答案：C
解析：李老師備課的一絲不茍體現的是她嚴謹治學;不同的班級不同的授課方式，體現的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現了她潛心鉆研。沒有體現C選項。
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