2017上半年教師資格證面試真題及答案（初中體育第三批）
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一、考題回顧
二、考題解析
初中體育《頭手倒立》主要教學過程
教學過程
(一)開始部分
教師：留意學生整隊，宣布本課任務，明確練習的要求。
學生：動作要快、靜、齊。
(二)準備部分
1.隊列對形
教師：口令指揮，語言強調動作。
學生：聽清口令，練習時動作到位、整齊。
2.快速反應練習(反口令練習)
教師：明確練習的規則與方法，并口令指揮學生練習。
學生：聽清要領規則，練習時對教師的口令迅速作出反應
3.徒手操
教師：演示動作、引導練習。
學生：看清示范隨口令一起練習
動作名稱：(1)伸展運動;(2)體側運動;(3)體轉運動;(4)腹背運動;(5)全身運動4×8拍。
(三)基本部分
1.頭、頸練習
教師：演示并引導學生完成頭頸部的專門性練習。要求學生用頭頸完成學校名稱、班級、姓名的書寫，并在一旁用言語鼓勵學生，誰的幅度最大而且寫得最快。
學生：盡力去嘗試，讓自己的頭頸把字寫的更好。
2.學習：頭手倒立
教師：及時表揚做的最快的學生，完整示范頭手倒立動作，動作標準到位，同時適當點撥練習方法。
學生：看清了教師演示的倒立動作后，都躍躍欲試，一展自己的風采。
教師：調動隊伍讓學生進行練習。
學生：輪流練習，體會動作方法，并向老師提出自己練習中不解。
教師：收攏隊伍對動作技術進行講解，強調頭、手應建立等邊三角形，重心控制在頭手建立的平面內，同時教會他們保護與幫助的方法，邊講邊示范。
學生：在聽老師講解的過程中思考為何要頭手構成等邊三角形?如何將身體重心控制在頭手建立的平面內。
教師：巡回輔導學生練習，及時了解學生練習情況。
學生：在保護與幫助下同學們認真練習，相互討論動作要領。對練習過程中存在的不足的請老師進行指點、糾正。
教師：暫停小組練習，請練習中動作到位的同學進行示范，并表揚學生。對動作進行技術分析，再次強調動作方法。
學生：體會動作方法，回想自己的動作與標準動作是否存在差異，找到自己練習中的不足。
教師：指導學生練習，對有問題學生進行輔導。
學生：按要求練習，體驗成功的感覺。
教師：你們能將自己學過的動作與頭手倒立串聯起來編成一套組合動作嗎?
學生：相互討論動作組合，并進行練習。
教師：打開輕音樂，巡回各組，點撥練習
學生：努力練習，充分發揮自己的聰明才智，盡量把動作組合的協調自然，富有創新意識。
教師：對同學們的練習態度進行肯定，并要求同學們能表演自己的組合。
學生：各個小組輪流進行動作表演，其他學生觀摩，表演結束掌聲鼓勵。
教師：通過對各組練習的觀察，給學生鼓勵由老師完成一套動作的組合表演，并要求學生課后思考更有創新價值的動作組合。
(四)結束部分
教師：評價在本堂課的練習中最有價值的動作組合，引導學生平時多注意觀察，時刻應具有創新意識。
學生：虛心接受老師的引導，并作出自我評價，談自己的感受。
教師：對學生頸部進行放松，演示“Yes Or No”的游戲練習法并與同學一起練習。
學生：聽清的口令一起跟老師練習。
師生：相互道別，收拾歸還器材，結束本課。
放松操;總結下課。
答辯題目解析
結合教學實際，談談體育游戲教學的意義與教學目標?【教學設計類】
【參考答案】
意義：
(1)有利于提高學生的愛好和興趣。
(2)運用游戲可作為輔助教學的手段。
(3)運用游戲可作為提高學生身體素質的手段。
(4)游戲教學與思想品德教育為一體。
教學目標：
(1)增強學生的體質。
(2)發展學生的智力并使其獲得娛樂。
(3)掌握一定的技能、發展一定的體力和智力。
(4)調節情緒和休閑娛樂。
結合自己談談體育教師在職培訓的必要性?【專業知識類】
【參考答案】
(1)教師在職培訓是繼續教育的重要組成部分;
(2)體育教師在職培訓是教師專業化的主要階段;
(3)是完成學校體育目標的關鍵性措施;
(4)是教師實現自我發展的關鍵環節。
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