【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:因材施教教學原則，環球網校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環球網校愿與你同行，專注備考，認真復習，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!

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　　教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則和要求。教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用是提高教學質量的重要保證。

　　我國小學的教學原則有：直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯系實際原則。

　　下面詳細介紹一下因材施教原則

　　(一)基本涵義

　　因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時又要根據學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。

　　(二)貫徹此原則的要求

　　1.要堅持課程計劃和學科課程標準的統一要求

　　我國的課程計劃和學科課程標準對學生德、智、體等方面都提出了明確的要求，體現在要具有良好的政治思想品德素質，扎實的文化科學基礎知識，必備的基本能力和健康的身體素質等。教學必須努力實現這些要求，這是學生發展的必要基礎。

　　2.了解學生，從實際出發進行教學

　　教師要深入了解學生的年齡特征、知識水平、個人的能力、興趣和愛好，這是實施因材施教的前提。只有了解了自己的教育對象，才能確定教學的起點、要求和方法。在了解的基礎上.教師要面向中間，兼顧兩頭。即在教學的速度、難度等方面應以中等學生的水平和能力為依據，同時，對優等生和后進生給予個別指導。

　　練習題

　　1.教師從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，體現了教學的( )

　　A.直觀性原則

　　B.啟發性原則

　　C.循序漸進原則

　　D.因材施教原則

　　答案：D

　　2.案例分析題

　　某小學的學生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外來務工人員子女。學生們的學習水平相差很大，某教師根據班上學生的情感水平、認知水平、學習基礎、家庭狀況等實施教學，取得了良好的教學效果。

　　問題(1)：該教師貫徹了什么教學原則?該原則的含義是什么?

　　【參考答案】該教師貫徹了因材施教原則。因材施教就是按一定的教學目標，針對學生的個別差異和具體特點，采取不同的教學措施。這條原則是學生的個性特征和身心發展規律在教學中的反映，學生在知識水平、先前的生活經驗、興趣愛好、個性傾向等方面彼此之間有一定的差異，教師的“教”是為了學生的“學會”，而學生的現實在很大程度上決定學生學的效果。因而，堅持因材施教原則，可以使教師的教學工作更有成效。

　　問題(2)：結合本實例，談談如何貫徹該原則，并對該原則作出評價。

　　【參考答案】

　　貫徹因材施教原則，應該做到：

　　①針對學生的特點進行有區別的教學

　　了解學生的個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德智體發展的特點，各學科學習的情況與成績，有何興趣、愛好與特長以及不足之處，然后有目的地因材施教。

　　對反應較慢的學生，要激勵他們積極進行思考、勇于回答問題和進行爭辯;對能力較強而態度馬虎的學生，要給他們一點難度較大的作業，并嚴格要求他們注意精益求精;對語言表述缺乏條理的學生，要多讓他們在課堂上作復述和發言，以克服其不足;對注意力不集中、學習不專心的學生，要多暗示、提醒、提問，培養他們的自控能力;對視、聽覺不好的學生，要照顧他們坐在比較適合的地方;對學習感到很輕松或很困難的學生，要加強個別輔導，給能力強者開點“小灶”，增加課業，對困難者給予特殊幫助或補課。

　?、诓扇∮行Т胧┦褂胁拍艿膶W生得到充分的發展

　　現行的班級授課注重面向全體，往往是大家齊步走而難于照顧到學生的特點，使許多學生的才能發展受到了限制。而現代科技的發展、國際上各個領域競爭的日益激烈，要求學校教學注意從小培養有特殊才能的人。故現代教學要重視探索和采用一些特殊措施或制度，以保證早出人才、快出人才。對有特殊才能的學生請有關學科的教師或校外老師進行特殊的指導和培養，讓他們參加一些相關的課外小組、校外活動和競賽等;在有條件的學校試行按能力分班教學;開設一些選修課以照顧學生的興趣與愛好;允許成績優異的學生跳級，使他們的才能獲得充分的發展。

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