山西2009黨群公務員考試行測言語理解真題答案

更新時間：2009-12-21 09:09:09 來源：|0

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　　【真題回顧】

　　26. 每當我想起父親對我說過的他那______的童年，都使我倍加珍惜今天的美好生活，并催我進取。

　　A. 苦澀 B.苦難 C.苦命 D.苦惱

　　【答案】B

　　【解析】轉自環球網校edu24ol.com

　　根據文意和語境，原文中提到“我會倍加珍惜今天的美好生活”能與“美好生活”形成對應的應該是“苦難”。“苦澀”和“苦惱”往往用來形容心情。“苦命”說明的是命運的情況，是人們主觀上的意思表達，這與后文我會珍惜今天的生活這樣的客觀描述形成不了對照。

　　34. 下列各句中沒有語病的一句是：

　　A.我們要學會用正確的立場、方法、觀點去解決問題、分析問題、提出問題。

　　B.我國憲法規定：公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。

　　C.文件對經濟領域中的若干重要問題，從理論上和政策上作了詳細規定和深刻說明。

　　D.為了防止不再發生類似事故，單位領導制定一系列切實加強安全保衛工作的措施。

　　【答案】B

　　【解析】A項原文中的“解決問題、分析問題、提出問題”的邏輯順序混亂，正確的順序應該是“提出問題、分析問題、解決問題”，這樣才符合我們面對問題時候的思路。因此，A項不正確。C項“詳細規定”和“深刻說明”與前文的“理論上”和“政策上”照應錯誤。應該是在“理論上”搭配“說明”，在“政策上”搭配“規定”。D項雙重否定使用錯誤，“防止不再發生”，雙重否定表示肯定，就是說明“為了發生類似事故”，明顯不符合文意，也不符合常理。因此，B項是正確答案。

　　44. 聽莫扎特的音樂能夠提高智商，這被稱作“莫扎特效應”。無論“莫扎特效應”有無這樣的神奇功效，音樂在陶冶情操、撫慰心靈上的作用正在逐步顯現出來。人類離不開音樂也是顯而易見的事實。

　　通過這段話，可以知道的是：

　　A.作者認同“莫扎特效應” B.作者認為音樂能夠提高智商

　　C.看不出作者是否認同“莫扎特效應” D.音樂在大腦的開發方面起關鍵作用

　　【答案】C

　　【解析】重點在于把握作者這段話的主要意思，找出作者的觀點的落腳點。作者對于“莫扎特效應”的觀點，是出現在“無論”這樣一個詞的后面。“無論……”是說明作者在此部分并不表示觀點，作者的觀點在于音樂具有撫慰心靈等方面的作用。因此C項，是對原文作者觀點的表述，即從原文看不出作者對“莫扎特效應”的態度。另外，如果注意觀察其他三個選項會發現，其他三個選項表述的是同一個意思。“莫扎特效應”就是認為“音樂能夠提高智商”，提高智商就是意味著“音樂在大腦開發方面其關鍵性作用”。根據排同的方法，我們也可以鎖定正確答案是C項。轉自環球網校edu24ol.com

　　47-50題答案及解析：

　　47【答案】C

　　【解析】原文中說明投放硫酸鐵可能造成的后果是增加浮游生物，是否會產生這樣的后果還無定論，并且這也不是實驗愿意看到的結果。C項的“以增加”表明實驗的目的是為了增加浮游生物。這明顯與原文是不符的。所以選擇C項。

　　48. 【答案】C

　　【解析】原文第三段指出鐵元素的作用在20世紀20年代就提出了，此后科學家一直在進行檢驗和完善。本次實驗實際上也是對理論進行檢驗和完善的一部分，因此“可行性依據”就是提出的鐵元素作用的理論。

　　49. 【答案】C

　　【解析】原文中劃線句子的意思是：太平洋是二氧化碳的釋放源，南極海域卻可以吸收溫室氣體，如果通過上面所說的實驗提升了南極海的海洋生產力的話，就可以減少二氧化碳的排放。

　　選項之中沒有添加任何附加條件和主觀推斷的，與原文最佳契合的選項是D項。A項的強調重點是如何保持空氣含量的平衡，與原文無關。B項中提到了“負增長”，而原文沒有提到增長和增長率的問題。C項討論的是效果會更加顯著，而原文只是說起到了減少二氧化碳含量的目的，至于效果并沒有提到。

　　50. 【答案】C轉自環球網校edu24ol.com

　　【解析】A項中提到的“可以輔助硫酸鐵起作用”在原文中沒有涉及到。B項出現了“海洋生產力”和“提高海洋生產力”的混淆，海洋生產力的提高可以是指“變綠”、“提高藻類的生長”和“使葉綠素增加”。D項表示的投放硫酸鐵一定會造成新的溫室氣體來源，而原文說的是“尚需研究”，所以也不對。

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